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文档简介

1、LE # 1.A分享地方 社区探索第一部分：散步前我们与很多其他，包括动物，植物，水和人共享我们的邻里。我们可以从其他这些方面通过观察和提出问题来了解我们的邻里。出去散步前， 画出你记忆里邻里外面都有谁和什么。你可以使用文字，符号或者图画.你觉得你可以从邻里散步中学到些什么？第二部分：散步中（后）回想一下你散步时的观察。画出另一幅邻里都有谁和什么的画。你可以用文字，符号和图画来分享你的想法。现在来谈论一下你散步前画下的东西，在散步后改变了吗？如果有改变，请描述一下它有什么样子的改变和为什么你觉得它会有这个改变。邻里散步时可能用到的提示和问题下面是一些你和家人在外散步时可以用到的一些示例提示和问

2、题。种类与行为关系土地和水观察你今天在外面看到，听到，闻到或感觉到什么？您注意到地面上有很多孔。您认为可能是谁造成的？提示家人使用所有感官并向上，向下和四处张望。你找到花了！您认为除了人类之外还有谁喜欢找到花，为什么呢？促使家族成员去考虑关于他们发现的物种或种类（动物，植物，人，元素）之间那些网一般的关系。为什么您会注意到这个地方种花了？您看到水或者水的迹象吗？在哪里？联系您在这里能看到我们邻里其他地方也有的相同动植物吗？这是否让您想起我们经常去的另一个地方？有何异同？您认为为什么有些动物容易被人观察到，而另一些却难以被人观察到？这里的土地/水域与我们邻里/城市里其他地区的土地/水域看上去是否相同或不同？目的为什么你认为我们学习与谁分享这个地方这件事很重要？您认为XX在这个地方扮演什么角色？他们在做什么？他们做的事情有什么重大的意义吗？这个地方是怎么演变成这样的？您认为我们为什么要去学习和了解这个地方， 以及与谁一起在共享它？ Learning in Places is funded by NSF grant #1720578

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