三年级下册《品德与社会》教学计划

1、三年级下册品德与社会教学计划                          一、班级情况分析  三年级共有学生33人，男生12人，女生21人。三年级 是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解

2、社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析  人教版三年级下册品德与社会教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。  这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与

3、安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标  总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。  1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。  2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。  3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题

4、作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 五、教学措施  1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。  2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。  3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。  4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有

5、机结合起来.  5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。六、教学进度周次起止时间教学内容课时12.162.23邻居家的小伙伴222.243.2不给邻居添麻烦233.33.9快乐的邻里生活243.103.16为你介绍我们的学校253.173.23复习263.243.30我是教师美容师273.314.6我送老师一朵花284.74.13复习294.144.20我的劳动感受2104.214.27复习2114.285.4中期测试2125.55.11有多少人为了我2135.125.18不说话的“朋友”2145.195.25我的家乡在哪里2155.266.1请到我的家乡来2166.26.8可爱的家乡人2176.96.15我们共同的