新圩中心小学13平平搭积木

1、（新圩中心小学）学校（一）年级（语文）科教案课题（单元）13、平平搭积木（第七单元）课 型讲授课教学目标1借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。2正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。教学重点认字和朗读课文。教学难点懂得课文包含的道理。课时安排2课时第（ 一）课时教学目标1、学会写生字。2、正确流利地朗读课文，体会课文含义。教学重点认识11个生字.朗读课文。教学难点让学生自悟自读，懂得课文包含的道理。教学准备生字卡、实物投影仪、积木主备人卢月娣成员黄丽巧、杨旭红、朱醒珍、林瑞玲教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位

2、新朋友，同学们想不想认识他。师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（3）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！师：而且能用这些词说一句话。（分别出示色彩鲜艳的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。花叶上写着：很美往下没有好啊。花茎上写着：还有一间呢？）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！（出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）生：想。（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今

3、天就来学习13课平平搭积木。板书：pingpingdajimu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个“平”字好吗？（生书空并说笔画名称）。后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。（师写生答）师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的“积”左边是什么字（盖住右边的“只”）谁认识？师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关,

4、我们就进行下一轮的比赛吧!过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。二、朗读活动，理解课文过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读课文）。师：平平用积木搭了几间房子？师：谁来读一下这两句话？（生举手读）平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关心这个问题了，谁来读读奶奶说的话！（请生读）师：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们一定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，给予鼓励）师：老师做奶奶读给大家听听，听教师读好吗？（师读的声音声情并茂）全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。同学样读得真好！（师由衷的赞扬）师

5、：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的（出示课件2）（声音同时出现，激发兴趣）。师：照着奶奶的样子自由读一读（生自由读，学生进步奶大）过渡：些房子给谁住呢？平平把答案都藏在课文里，我们帮平平找一找吧！（生继续自由读课文，找答案）师：你真聪明，一下子就帮平平找出了答案，老师把这朵漂亮的大红花奖给你!过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗？师：平平又自豪又高兴，那我们应该用什么样的语气来读平平说的话呢？好，我们就按他们俩说的语气来读一读（请生读）。师：你们读的真不错。平平是不是这样想的，这样做的呢？我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!（出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，

6、哪位同学学学平平的语气再读一读）。师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？师：是的，前不久，山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，许多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊？同学们替他们想想办法吧!师：你们真是一些既聪明又懂事的好孩子，老师真喜欢你们，平平听到地震的消息，心里可着急了，他是怎么想的。看课文最后一段，同学们齐读最后一段。（生齐读最后一段）三、指导有感情地朗读课文8分钟10分钟5分钟生：想。生：我们房间真漂亮。生：我会搭积木。生：这朵花很美。生：今天的天气真的好啊！（老师提示）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师

7、生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！（出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）生：想。（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习13课平平搭积木。？生：禾苗的“禾”师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）生：一只、两只的“只”。过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。生：搭房子。生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。生：四间。（全班齐读）。同学样读得真好！（师由衷的赞扬）师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的（出示课件2）（声音同时出现，激发兴趣）。（生继

8、续自由读课文，找答案）生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。生：高兴。生：自豪的语气。生：高兴的语气（你们俩说得真好）。（请生读）。（生踊跃举手读）。师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？生：给没有房子的人住。生：穷人。生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。生：给自己住，我们家还没有楼房。生：给教师住（老师真高兴能住上你搭的房子，教师谢谢你）。生：给灾区的人住。生：让解放军叔叔给他们盖房子。生：给他们捐些棉衣。生：给他们捐钱。生：让他们到我的家里来住。个人读，小组读，集体读。6分钟7分钟4分钟激发孩子的联想和求知的欲望激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地

9、投入到学习中去。加深对课文理解。作业布置板书设计生字各写1行，读熟本课13平平搭积木一间 爷爷和书一间 奶奶和平平一间 给 爸爸妈妈一间 没有房子的人很多很多的房子 大家教后反思第（ 二）课时教学目标1、巩固所学生字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点巩固所学生字。教学难点正确、流利地朗读课文。教学准备生字卡片主备人卢月娣成员黄丽巧、杨旭红、朱醒珍、林瑞玲教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习巩固生字词1、用卡片检查生字词的认读情况。2、用生字口头造句。3、开火车认读生字并组词。二、游戏活动，动手操作师：平平准备搭很多很多的房子给大家住，你们想不想动手搭几间房子呢？师：老师这儿有许多搭房

10、子的材料，不过看谁爱动脑筋。遵守纪律，不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。师：这四位同学搭出的房子多漂亮啊!平平也和同学们一样，心里想着别人，他也是一个既懂事，又聪明，关心别人的好孩子。（师边说边完成板书：关心别人）三、实践活动，巩固提高师：最后，老师还想请同学们用自己灵巧的双手，用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子，看谁画的最好，拿出你们的彩笔，开始画吧!（师巡视指导，掌握学情）师：这位同学画的房子多美啊!（边说边放在视频展示台上展示学生作品，其它同学看后仍在津津有味地画着）师：好，时间过的真快，又到了说再见的时候了，我们和平平说再见吧!（出示课件6，画面：平平说：同学们，再见！）孩子们也不由自主地说：平平，再见!师：好了，该休息了，谢谢小朋友们，下课。3分钟8分钟8分钟学生开火车读。个别造句。生：想。（异口同声回答）（请四位同学上黑板完成板书）其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧!活动活动你