《汽车底盘》大纲

1、汽车底盘大纲课程类型：职业技能课本课程适用于：汽车运用与维修专业；学时：72学时一、制定实训教学大纲的依据汽车底盘实训教学大纲是根据学校汽车构造课程教学大纲的实训教学要求而制定。二、实训教学课程的性质与任务汽车构造是汽车运用与维修专业的核心专业基础课，不仅要求学生能牢固地掌握该课程的基础知识，更需要培养学生具有实际工程的能力和实现手段，通过实践教学，达到理论和实践有机相结合，把传统的汽车构造分成了汽车构造的理论讲授和汽车拆装与调整，理论与实践交叉进行，让学生掌握的更加深刻。通过分析汽车各总成、零部件的应用和结构、工作原理、应用状态及它们之间的相互关系，使学生掌握汽车结构的一般规律，了解各总成的

2、调整内容。汽车拆装与调整能力的训练是技能训练的首要环节。要求学生结合汽车构造课程的理论学习，对学生进行拆装与调整的基本技能训练。使学生掌握各种工、量具的正确使用方法，掌握汽车各主要总成的正确拆装顺序及调整方法，为后续课程的学习奠定良好的基础。三、基本理论知识 1、课程理论知识 该实训是与汽车构造课程相配套的实践环节，为保证实训的顺利进行，要求学生掌握汽车构造理论课程中相关的知识要点。根据实训内容的要求，主要掌握以下理论知识内容： （1）传动系的一般组成及功用；（2）摩擦离合器的工作原理，摩擦离合器的类型及典型离合器的结构原理，离合器操纵机构结构及自由行程的调整；（3）变速器分类，普通齿轮式变速

3、传动机构的原理，惯性同步器的结构及工作原理；操纵机构的自锁、互锁、倒挡锁装置的结构、作用及原理；（4）万向传动装置的组成及应用，十字轴式万向节、球笼式万向节的结构及工作原理；（5）驱动桥的组成、类型，单级主减速器的结构原理，齿轮差速器的结构原理，半轴的支承形式和桥壳的结构型式；（6）行驶系的功用，车架的作用及结构型式，车桥的分类，转向桥结构，转向轮定位，转向驱动桥及车轮结构，轮辋、轮胎规格型号；（7）悬架作用、组成及分类，双向作用筒式减震器的工作原理及性能检查方法，非独立悬架、独立悬架的结构形式；（8）转向系的类型、组成机构，典型转向器及操纵机构的结构原理，动力转向器的型式及工作过程；（9）制

4、动系的工作原理、基本组成部分及制动系的类型，鼓式制动器、盘式制动器的结构及工作原理，制动间隙的调整，液压式制动系统的组成、工作原理、制动管路的布置及排气方法，气压式制动系统的组成及工作原理。2、需掌握的实训设备工作原理及相关知识 为了规范实训操作，养成良好的职业习惯，对如下常用工具及设备要掌握其正确的使用方法和有关使用注意事项：（1）通用工具（普通扳手、钳子、螺丝刀、套筒、手锤等）（2）扭力扳手（3）轴承拉器（4）铜冲（5）千分尺（6）百分表（7）塞尺四、基本技能要求通过实训，应达到以下要求：1、掌握工具、量具的正确选用与规范的使用方法。2、掌握离合器的拆装步骤及离合器自由行程的调整。3、掌握

5、手动变速器的分解、装配步骤及动力传递路线。4、掌握主减速器和差速器的拆装步骤和相关调整内容。5、掌握循环器式和齿轮齿条式转向器的拆装与调整。6、掌握鼓式、盘式制动器的拆装与制动间隙的调整。7、掌握液压制动系统的制动原理及排气方法。8、能够认识、区分车桥、悬架的类型。9、掌握气压制动系统的工作原理。五、实训项目、内容与学时分配序号实训项目学时内 容性质1工、量具的正确使用方法41、普通工具的使用方法2、量具的使用方法和读数3、专用工具的使用方法基本2底盘总体结构认识2观察认识常见车型底盘的组成及各总成的安装位置、装配关系基本3离合器拆装及自由行程的调整121、周布弹簧式离合器的拆装与检修2、膜片

6、弹簧式离合器的拆装与检修3、离合器操纵机构的认识及自由行程的调整4、离合器液压操纵机构的认识与排气基本4手动变速器的拆装161、变速器的拆装及各档位动力传递路线分析2、惯性式同步器的拆装3、操纵机构安全装置的拆装基本5主减速器与差速器的拆装101、主减速器的拆装与调整2、齿轮式差速器的拆装与调整基本6行驶系统零部件认识及车轮定位81、车架与车桥的认识2、车轮定位与调整3、车轮与轮胎的拆装4、悬架与减震器的认识基本7转向器的拆装及转向系结构认识81、循环球式转向器的拆装与调整2、齿轮齿条式转向器的拆装与调整3、动力转向系的认识基本8制动器的拆装121、鼓式、盘式制动器的拆装2、制动间隙的调整3、制动踏板自由行程的检查与调整4、液压制动系统的认识与排气5、气压制动系统的认识基本总计 72  六、实训考核办法 1、实训考核重在考查学生的实际动手能力及理论与实际的结合效果。2、考核成绩应由平时成绩、操作成绩和实训报告成绩三部分组成。3、平时成绩根据学生实训前的预习情况、实训课出勤情况、实训过程中实际表现等，由实训指导教师在实训结束时评定。平时成绩占实训总成绩的20%。4、操作技能考核主要检查学生在实训中对技能操作掌握的能力、创新能力和分析问题和解决问题的能力，由实训指导教师在实验结束时评定。该部分成绩占实训总成绩的50。5、实训报告由学生在