生活中的比设计

1、生活中的比 学习内容：六数上教材学习目标：1、理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题。学习重点：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。学习难点：沟通比与分数、除法之间的内在联系，理解比的意义学习具准备：多媒体课件。知识链接点比与分数、除法之间的关系。教 学 过 程一、第一次先学后教。教师活动学生活动自学指导1：认真看48页探究活动思考：1、数一数，数出每个长方形的长和宽，填在表格上。 2、算一算，长方形的长与宽之间有什么关系？ 3、议一议，你能发现图片中像与不像的秘密吗？ （独立思考 细心计算 5分钟）自学指导2：

2、（安静答题 2分钟） 1、填表 2、怎样求速度？谁的速度快？自学指导3： （安静答题 3分钟） 1、填表 2、怎样求单价？哪个摊位上的苹果便宜？同学们，生活中存在的这些除法有一种新的说法，两个数相除，又叫做这两个数的比。这节课我们一道来学习生活中的比。板书课题：生活中的比学生观察、思考，个别回答问题。学生观察、思考，个别回答问题。学生观察、思考，个别回答问题。二、第二次先学后教教师活动学生活动第二次先学后教（认真看书50页认一认 3分钟）自学指导：1、什么是“比”？ 2、比怎样读写？ 3、比的各部分名称叫什么？ 4、如何求比值？1、理解比的意义上面这些算式例如长宽又叫做长与宽的比；路程时间又叫

3、做路程与时间的比；总价数量又叫做总价与数量的比。同学们，找一找在这些除法算式中，有哪些算式是两个同类量的比，哪些算式是两个不同类量的比。两个同类量的比得到的是什么.两个不同类量的比得到的是什么.2、会读写比怎样写比呢？例如黑板上的除法算式64可以写作：6：4或6/4读作：6比4。练一练:老师说除法算式，学生根据要求书空。 3、认识比各部分名称比中的“：”叫比号，谁知道6：4比号前面（左边）的数（6）叫做比的（前项），比号后面（右边）的数（4）叫做比的（后项），两个数相除所得的结果叫做商，那么，两个数的比所得的结果，我们给个名称，叫做（比值）。怎样求比值呢？ 4、会求比值比的前项除以比的后项所得

4、到的商叫做比值。例如：6：4646/42/3（1.5）师板书40：240240/220 9：2929/2（4.5）从上面的等式中我们可以看到比、除法、分数他们之间是有关系的。5、理解比与除法、分数的关系比、除法、分数之间有怎样的关系呢？我们先回忆除法、分数之间的关系，除数与分母能为0吗？比的后项能为0吗？为什么？比值可以是哪些数？学生观察、思考、倾听，合作交流学生倾听、书空。学生个别回答。学生观察学生个别板演学生写在本子上师生共同完成三、当堂训练。教师活动学生活动1、课本第50页说一说12、课本第50页说一说2联系实际说一说1：4的含义。？3、根据人体上有趣的比说一说比的含义。 将拳头滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1:1，身高与双臂平伸的比大约是1:1，成年人身高与头长的比大约是7:1，腿长与头长的比大约是4 :1，男人肩宽与头长的比大约是2 :1。4、判断题：3米和4米的比值是3/4米。2小时和30分的比是4。6：5读作6比5，也可以写作5/6。比的后项可以是任何数。5/6既可以看作一个分数，又可以看作一个比，还可以看作是一个比值。甲数是乙数的1/6，甲、乙两数的比是1：6。5、今天学习