世纪之约教学设计

1、湘教版六年级下册世纪之约教学设计 贺兰二小 华 炜教学目标：1. 听故事活动中，能认识、了解两位著名的音乐家美国小提琴家斯特恩和我国著名指挥家李德伦，并体会两位老音乐家的敬业精神。2. 在听第三小提琴协奏曲的活动中，了解乐曲所表现的情绪，激发对莫扎特音乐的兴趣。3. 在听赏音乐和模仿演奏中初步了解音乐知识协奏曲和音乐家莫扎特。教学重点：通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执着追求的精神。教学难点：了解第三小提琴协奏曲所表现的音乐情绪。教学设想： 本课在教学安排上只选取了故事介绍和听赏莫扎特的第三小提琴协奏曲。故事介绍以海报的形式出现。用倒述故事的方法把二十年前的的场景回放，并准备好课件展示。这

2、样，一开始就抓住学生的实现，激发起学生的兴趣，让他们跟着镜头进入到真实的场景中，有身临其境之感，从而达到故事介绍这一教学目标，并从故事中让学生深深体会两位老艺术家对事业执着追求的的精神！听赏部分莫扎特之第三小提琴协奏曲，则穿插在故事情节中反复出现，让学生在看故事的过程中去听、想、唱、演、奏，从而完成这一部分的学习任务。同时，也从创设的情境当中了解“协奏曲”和莫扎特这两个音乐知识。教学过程：1、 情境导入1. 出图片 老师出示一张关于1979年斯特恩首次来中国演出音乐会的精美海报。师：同学们，你们看到的这张海报是三十多年前的一场小提琴音乐会海报，现在，让我们把目光投向1979年的北京。2. .看

3、画面 （课件：播放两位音乐家1979年音乐会演出画面，随机播放莫扎特第三小提琴协奏曲。）设计意图：用倒述故事的方法激起学生兴趣，引入新课。2、 世纪之约的故事 师：大家知道刚才画面上的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？1. 说一说 教师说出故事（1）（2）。 师：两位老人分别是我国上世纪著名指挥家李德伦和美国小提琴家斯特恩。我们听到的音乐是斯特恩1979年首次来中国与李德伦合作演奏的莫扎特小提琴协奏曲。2. 听一听 课件播放首次演出的场景并继续播放音乐。3. 唱一唱 用自己喜欢的方式轻声随唱主旋律。 设计意图：播放三十年前的演出画面，让学生回到过去，置身于音乐会，亲身感受；让学生在真实

4、的场景中用心聆听，并哼唱出乐曲主题。4. 猜一猜 师：两人的成功演出使他们约定在有生之年再度合作！转眼二十多年过去了，年近八旬的斯特恩应邀参加北京国际音乐节。可是这是八十二岁的李德伦却已重病两个多月，在医院。 （课件播放老人病重在医院的画面。） 师：同学们，你们认为音乐会还能如期举行吗？ （课件出示答案选择 A.能 B.不能）5. 编一编 师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？ 设计意图：设置故事悬念，通过对故事情节的想象，充分体验音乐家对事业执着追求的那份精神。6. 演一演（1） 模仿演奏场景。 师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请两

5、位同学上台来分别扮演两位老音乐家，把你们编出的故事表演给大家看。 两位同学在台上表演，台下的同学扮演乐队成员，指挥家“李德伦”在台上尽情挥舞指挥棒，指挥乐队演奏第三小提琴协奏曲。小提琴家在乐队前演奏。（2） 了解协奏曲的含义，认识莫扎特。 师：同学们，这种以一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型乐曲题材，我们把它称为“协奏曲”。 （课件出示协奏曲概念）（3） 模仿演奏音乐主题 设计意图：在课堂中创设音乐场景，给学生以更真切的感受，使之更容易理解音乐知识。3、 “世纪之约”的实现1. 看一看 师：好，现在大家来看一看故事的最后是怎么样的。 （课件展示故事（3）（4）（5）。）2. 听一听 播放听赏

6、全曲。 赏析：第三小提琴协奏曲 第一乐章：快板，旋律流畅，感情朴实明朗，富有朝气。 第二乐章：柔版，加弱音器的小提琴奏出的乐句十分美丽。 第三乐章：回旋曲，快板，开头平淡无奇，整个乐章充满了日耳曼和奥地利的韵味。中间突显阴影，速度放慢，成为行板。但很快天真无邪的大调旋律重新又回来，最终静悄悄的结束。3. 小结 但最后一个音当最后一个音结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声，两位白发苍苍的音乐家在鲜花簇拥下紧紧拥抱在一起，庆幸终于实现了20年前的约定。 设计意图：播放故事结局，让学生在这激动人心的时刻沉浸于世纪之约的音乐旋律中，并为之深深感动。4、 我们来约定（拓展与延伸）1. 我们的约定（同学们的约定） 小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定。2. 师生来约定 二十年后请你们的下一