传统节日实施方案.doc

1、传统节日实施方案经过漫长的文化发展过程， 传统节日的文化理念不断提升， 文化特征 日益多样， 文化内涵日益丰富。 传统节日文化也成为当代中国文化的 重要组成部分。以下是边肖编写的传统节日实施方案，供大家分享。 传统节日实施计划1 1。主题产生的背景我国在其悠久的历史中孕育着极其丰富多彩的节日时空面对外国文 化和商业文化的冲击， 许多学生兴致勃勃地谈论外国节日。 当他谈到 中国传统节日时，他通常只记得春节、端午节和中秋节。至于中国人 为什么和如何庆祝这些节日， 他不知道。 有些人甚至觉得他们太忙太 累了，以至于不能这样做。从中国传下来几千年的礼仪和习俗会从我 们的下一代消失吗？为什么西方节日对中

2、国青少年有如此大的影 响？这使我们不得不对我们的民族文化有一种焦虑和紧迫感。 在许多西方国家， 他们让自己的孩子更多地参与节日的庆祝活动， 甚 至孩子们都是节日的主角。 他们注重培养孩子的能力和性格。 一个不 珍惜自己传统的国家是没有希望的。我们意识到我们应该吸收优秀的 外国文化， 同时发扬我们自己的传统文化。 这是中华民族屹立于世界 民族之林的精神支柱。这是我们的教育真正应该承担的重要任务。2、活动的目的知识和技能:了解中华民族的传统节日和一些主要节日的习俗和文化， 体验其对人 们生活的影响，并知道独特的民俗是中国文化的重要组成部分方法能 力:通过各种方式学会寻找信息，通过网上论坛、小组合作

3、等方式学习， 并利用收集到的信息进行交流，加深对传统民族节日的理解情感态 度:通过包饺子、包饺子、放风筝等活动，感受传统节日的欢乐，进而感 受中华民族悠久的历史，激发学生的民族自豪感3。活动 的实施本活动的实施主要依靠网络论坛。论坛的部分分为:中国传统 节日；团体评估；活动日记；对活动的反思；电子作业所有阶段信息 的结果都可以在论坛上公布。充分发挥论坛方便、快捷、高效、共享 的优势。第一阶段，明确主题制定计划1，激发兴趣，明确主题。老师在课堂上与学生交流:当你穿上新衣服，高高兴兴地去花街，当 你看到五彩缤纷的烟花在空中飞舞， 你知道这是中国的哪种传统节日 吗？当一个家庭在他们自己的阳台和亭子里

4、看月亮， 摆食物或者安排199个家庭聚餐，让他们的孩子团聚， 一起谈论月亮，这是什么节日？ 你还知道中国的其他节日吗？学生此时一定渴望尝试引发思考:创造问题情境和激发学生兴趣是一个好的开始。2、独立选 题，成立小组199项目产生后，教师们给予了必要的指导:节日的起源和发展是一 个逐渐形成、微妙改善和逐渐渗透到社会生活中的过程 中国的节日具有很强的凝聚力和广泛的包容性。 庆祝节日时， 整个国 家都会庆祝。这符合我国悠久的历史，是宝贵的精神和文化遗产。在节日期间，我们可以享受它带给我们的快乐。 个人的想法，像这样的几个问题值得研究:1。节日简介；2.节日的起 源和传说；3.节日习俗；4.关于节日的

5、诗歌 中国现在仍然有8个非常受欢迎的传统节日。其中四个节日被列为国 家法定假日。请根据你的爱好选择你的学习。（为了避免大多数人选 择一个节日而有些节日没有人选择的情况， 每个小组被分配一个固定 的节日和他们选择的一个节日进行研究。）每个类选你想感觉如何？总结每择分配表3。做好计划是做好工作的重要前提 本次主题活动将在论坛上进行， 小组活动计划将在中国传统节日版块 发布。555班X组活动计划样本表活动主题:中国传统节日指导员:薛老师子主题:春节、端午节组名单:主要问题:1、节日简介2、节日起源与传说3、节日习俗4、 节日诗材料准备:_ 学生主要自己设计和组织活动，特别注 意探索和研究的过程因此，

6、 引导作用是不可或缺的。 学生的想法应该 被选择和整合， 以形成可行的探索问题。 应该允许学生根据个人喜好 做出选择，组成小组，尊重学生的自主权。然而，教师应该有全面的 把握，权衡好， 不是很多人应该研究一个问题，或者每一个问题都应 该研究。他们应该与学生平等协商， 注重标准，激发学生的探索热情。 在第二阶段数据收集和整理阶段计划最终确定后， 学生会迫不及待地将其付诸实施他们中的一些人拜 访亲戚和朋友， 一些人去图书馆提取信息， 一些人上网收集和下载图 片和信息。他们按照各自的分工忙碌着。教师 推荐几个网站。课后，你可以更多地了解中国传统节日的文化内涵。 经过前期的学习准备， 学生们在学校内外

7、进行了广泛的数据收集。 为 了有效利用网络，使其成为学生搜索信息的一种简单快捷的方式:1。 使用搜索站点击关键词查找相关信息；2.复制、整理和打印采集的数 据 如果独立研究为儿童提供了独立思考和主观判断的空间， 小组学习能使儿童理解并形成有效的交流与合作的学习方法和共同的互助意识。2、制作电子报纸、手书报纸指导班 在课堂上，孩子介绍自己收集的信息，很多很长，指导他们提炼、筛 选；再次整理自己的数据，提取关键内容，设计并制作一份报纸3、制作问卷指导 培养学生分析和解决问题的能力明确问卷设计的要求， 掌握问卷设计 的原则掌握问卷设计方法，能设计好问卷在分解调查内容的过程中， 培养学生独立思考的能力

8、。 在问卷设计过程中， 提高学生的实践和探索能力。让学生逐渐形成一种喜欢提问和求知的心理倾向 要点:问卷设计的原则和要求， 问卷设计的步骤难点:围绕调查目的分 解调查内容4。围绕传统节日的习俗和文化，计划开展以下活动3月做灯笼和花球4月放风筝5月做粽子6月做饺子注意记录活动:照片、活动日记、活动反思等向论坛发布相关记录199名学生的工作最终在第三阶段的示范和成果交流中取得了成果。每个小组以各种形式提交报告。(1)讲述一个关于节日的故事，他的 假期经历；(二)开展节庆活动，展示节庆用品；(3)用画板画出节日 的画面；(4)唱一首节日歌曲，背诵相关诗歌；(5)示范制作的电子报 纸的主要评价方法是1

9、和成长记录评价(1)学生在记录中写下自己的作品。 学生提出的大部分作品是活动计 划、问卷、收集的数据、日记等。(2)教师对学生作品的某些要求比如最深刻的采访， 我的新发现， 等 等。，引导学生开始审视自己的作品。(4)教师设计一些小栏目如收获花园、新发现等。 ，逐步培养学生的 反思能力和独立性2、自我评价 自我评价，是指学生按照一定的标准对自己在参与课题研究过程中的 态度和效果做主观评价这种评价方法加强了学生对实践活动的体验，记录了他们对活动的原始感受3，成绩展示评价在不同阶段的实践活动中， 学生的成绩将向公众公布， 或以学生喜爱 的形式安排展示，让学生感受成功，体验快乐，合作和相互鼓励 传统

10、节日实施计划二1。活动主题背景:199传统节日文化是悠久民族历史的根，灿烂民族文化的核心中国民 间节日文化具有鲜明的特色和旺盛的生命力， 是滋养中国人民的最初 乐园。上学期开展节日文化主题研究活动后， 我们的老师和学生都越 来越觉得我们祖国的传统节日所承载的文化和文明博大精深。 学生们 对传统节日没有兴趣和知识。他们并不为祖国灿烂的文明感到骄傲，因为外国节日从心底里表达了他们对传统节日文化的热爱。 基于以上 的认识和理解， 我的校本学期综合实践课题仍然沿着探索传统、 体验 历史的道路前进， “走进祖国传统节日”应运而生。我们的目标是通 过这一研究性学习活动， 让学生对中国节日文化和中华民族的古

11、老文 化有一个发自内心的热爱， 继承中华传统美德， 正确理解和理解祖国 的传统节日，增加他们的知识和才能，提高自己，立足社会。2。主题活动目标:1。引导学生了解中国特色的节日文化，以农历节日为重点，让学生 感受中国特色节日的魅力，培养他们关爱社会、关爱生活的情感。2。将生动的课外采访与丰富的课堂活动相结合， 让学生体验历史悠 久、文明灿烂的节日文化，激发学生热爱祖国、热爱思想感情。3、 学习必要的科学研究方法， 收集和整理数据， 在研究中与他人合 作和交流。让学生在活动中体验和感受， 形成正确的情感态度和价值 观3、活动实施准备1、课程资源导航:(1)中国传统节日的起源、庆祝方式和习俗的收集可

12、以通过查阅书籍 和杂志、询问父母、老人和民间机构等来完成。(2)联系少先队辅导员开展主题活动。 节日文化主题教育是最现实的 爱国主义教育联系计算机、语文、美术等学科的教师，获得支持，多 学科教师参与组织形式， 并组织学生开展综合实践活动， 全面考察中 国传统节日4。活动实施设计:“走进祖国传统节日，探索节日文化”主题广泛。从古代到现在，从 老人到年轻人，从上到下， 从社会到学校，都对这个主题有着独特的 看法和理解其主要内容涉及春节、 元宵节、 端午节、七夕节、 中秋节、腊八节、冬至节等节日文化。这些传统节日在日常生活中最接近学生， 但是由于社会和家庭环境的原因， 庆祝的方式有很大的不同。 学生

13、对 各种传统节日的理解也有很大差异。 因此，我们学校以祖国的传统节 日为主题， 根据学生的知识和年龄特点， 我们在每个小组设立小项目 开展活动。第一组:以元宵节为活动主题，带领学生了解祖国各地的民俗风情，制作元宵，吃元宵，庆祝元宵；第二组:以中秋节为活动主题，引导学生提问，引导学生制作民俗物品，通过演讲、故事等方式报道研究成果。三组:以春节为活动主题，围绕最大的传统节日，探索其历史，感受 其文化四组:以端午节为主题，了解其起源和当地习俗。5、活动涉及的主题领域节日文化语言古诗词、石碑、楹联散文、写作、统计、分析电脑在线浏览、搜索文化风情、地方特色 俱乐部历史变迁、政治、经济、艺术、摄影、绘画、

14、歌曲6、整体活动流程:12、组织学生做好活动前的宣传工作，指导学生制定活动计划3、根据学生分组情况，让学生选择组长，负责领导组织实际活动4、活动指导教师根据学生的调研情况及时调整教学， 负责组织活动， 确保活动安全7。活动实施步骤:第一阶段:确定主题，发现问题，制定活动计划（3月5日，3月31日）组织学生学习主题，编写活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、 研究阶段、探究方法等多种内容。主题确定后，活动将全面展开。师生共同确定本课题实施的调查点:1，了解中国有哪些传统节日以及这些传统节日的各种风俗习惯2。向父母询问传统节日的起源和典故。3、去图书馆或网上查找相关资料，了解中国传统节日及其文化。

15、4。询问父母古代和现代传统节日文化的差异， 了解中国的历史背景 第二阶段:师生自主探索、交流和学习(4月1日、5月18日)1，了解中国传统节日文化(1)以元宵节、中秋节和春节为主要研究对象，查阅相关资料，了解 中国传统民间节日文化及其传统风俗习惯。(2)根据他们的风俗习惯， 全班同学交换了意见， 并写下了自己的感 受日记或记录等(3)举办以此为主题的专题班会，并为主题节组织小报，表达对生活 的热爱。(4)了解学生对各种节日的需求以及他们想对父母说什么2。了解中国古代和现代传统节日文化的差异(1)问父母关于中国古代和现代传统节日文化的差异(2)全班举行主题班会， 讨论学生兴趣的差异并找出差异的主

16、要原因(3)学生上网或查询书籍和资料， 了解父母不熟悉的中国传统节日文 化的差异。(4)全班交换自己的收入(5)向父母申报收入3、调查各种传统节日文化的起源(1)向父母询问常见民间节日文化的起源及其形式。(2)上网或查阅书籍了解节日文化的起源， 教师和学生一起讨论起源 的原因4、想象未来节日文化形式(1)小组讨论， 你希望有什么样的节日， 在这一天会形成什么样的文 化(2)个人设计，用绘画的形式来设计自己的节日文化理念(3)交流， 为班级交流选择优秀的设计方案 第三阶段:总结和评估阶段(5月18日，6月30日)指导学生写一份综 合实践活动的总结和经验，并整理实践报告资料传统节日实施计划三1。活

17、动背景:199清明节不仅是人们祭祖、缅怀的节日，也是中华民族认识祖先、 回归祖先的纽带。这也是一个春天的仪式，为徒步旅行，接近自然和 促进新的生活。为了认真贯彻中央精神， 建设中华民族共同的精神家 园，政府应抓住这一有利时机，更好地利用传统节日，弘扬优秀的民 族文化传统， 进一步推进社会主义核心价值体系建设， 努力建设和谐 文化。为了让学生更好地了解我们祖国的传统文化， 不要让这种传奇文化付 诸东流，我们带领学生去了解和体验清明节这一传统节日的文化魅 力。2，主要内容:1。通过查阅资料和调查，我们可以了解清明节的起源，并收集相关 的诗词对联。加强对清明节文化的理解2。通过访谈和调查， 了解清明节有哪些习俗和习惯， 哪些仍然流行， 哪些已经逐渐被人们遗忘。了解更多关于传统文化和习俗3。学生们