四下习作四这件事感动了我

1、这件事感动了我教学设计教材简析 本次习作要求学生写一件感动自己的事， 意在通过单元人物为 别人、为人类甘心奉献的事迹、善良的心灵给学生以情感的熏陶，能 发现生活中具有奉献精神的人和事。 同时使学生进一步学习叙述事情 和表达情感的方法。写清楚事情的经过和写出真情实感是本次习作的 具体要求，同时培养学生及时修改自己习作的习惯。设计理念语文课程标准习作教学要求： “写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 , ,乐于表达 , ,应引导学生关注现实 , , 热爱生活 , ,表达真情 实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、 听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师

2、 就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具， 来表达自己的所见所闻 所思所感。教学目标1 1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然 流露。2 2、学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的 习惯。3 3、通过教师示范、生生互改等形式学习评改习作，培养学生认 真修改习作的习惯。教学重、难点 如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深 的部分一步一步地写具体。教学准备1 1、每位学生准备一件生活中令人感动的事。2 2、相关的课件教学时间2 2 课时教学过程第一课时一、 单元回顾，回忆“感动”1 1、本单元我们学习了几篇赞美古今中外具有无私奉献精神的人物事迹的文章

3、。他们的事迹让我们不禁产生崇敬之情。 现在我们就一 起回忆一下本单元的课文，哪篇文章中的哪个地方使你感动呢？学生汇报。2 2、 同学们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情， 让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就 来进行一次作文这件事感动了我。（板书课题）由课内延伸到课外， 让学生感受感动， 把感动的事与文本内容 建立联系，为下面的习作做好准备二、 审清题意，明确要求1.1. 看了这个题目，你想告诉同学什么？（ 从题目看，这是一篇记事的文章； 题目中的“感动”， 应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2.2. 那么根据习作要求我们可以选择哪些事来写呢？生活中所发

4、生的令人感动的事，包括难忘的的事。3.3. 弓 I I 导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往 都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认 真思考，就能感受到。明确本次习作的要求和注意事项，是学生写好习作的基础，并 逐步养成审清题目要求的习惯。三、 指导选材、拓展思路1 1、出示提示问题，打开思路1谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？2你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？3家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？4你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？5有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？最感动的事情感人的一

5、幕感动的原因2 2 、指名讲述请个别生讲故事，师随机问：“这故事什么地方打动了你？” （请 多个生站起来说）3 3、同桌互说同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具 体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候， 另一个同学一定要认真的听。4 4、全班交流集体评价从事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动， 语言是否准确、通顺等方面进行评价。 指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角 度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。 四、读写结合，学写感动1 1、学习课文手法要想让你写的事也去感动别人， 咱们还得讲究一些方法就以本

6、组课文为例，四单元的文章都是一些感人肺腑的故事，咱们来看看作 者都是怎么把事情写得如此让人感动的。1选材要感人2叙事要具体在比较中引导学生写具体要抓住人物的动作、语言、神态、心 理活动3感情要真实从没有豪言壮语，一切都发自内心，引导学生体会感动源于真实的感情2 2、小结从课文中学方法，这也是学作文的一种途径凭借课文的一个个 例子，举一反三，你的作文能力甚至阅读能力都会越来越强你还可以 在课外多读好书，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”读写结全，从课内文章中学习归纳写作方法，进一步明确如何 把事情写具体，感情更真实五、学生独立习作可以只写重点语段（生独立习作师巡视指导 若有写完的同学，教师可随机适

7、当对个别同学的片段进行简单点评视情况而定）第二课时一、品读赏析修改习作1 1、 自读习作，扫除最基础的错别字、病句等。2 2、指名读习作，先自评怎样围绕感动写具体的。然后集体评议。 提示学生围绕习作要求进行评价，指出优点，对不足之处，提出修改意见。3 3、 根据师生评议，再读自己的习作，作适当的修改。4 4、 指名朗读修改后的习作，进行佳作赏析。5 5、 对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学 生修改习作的积极性。从评改中获得启发，迁移到自己的习作中，学会修改，养成修 改习作的好习惯二、誊写习作三、总结同学们，这节课我们写了一件感人的事情其中的感人一幕，下 课后我们可以继续修改完善。完成后如果是写父母的，请