班主任工作交流会发言材料(王俊丽

1、“生本”理念下低年级的班级管理城关小学 王俊丽尊敬的各位领导、各位班主任：大家下午好！今天我能在这里和大家交流，感到很荣幸。但心里又有点儿不安，因为毕竟我带班时间短，经验不够丰富。对我而言自认为总结出来的只言片语的带班经验，对在座的班主任来说或许早已尝试过，并有了新的突破。只是为了学校工作的顺利开展，我只能借此机会，将我担任班主任以来的一些比较实际的做法和体会谈出来，权当和老师们探讨交流，有说的不妥之处，请各位领导和班主任提出宝贵意见。大家都知道，在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，道德行为的示范者，也是班级的组织者和领导者，更是学生健康成长的导师。所以说，班主任工作要做细，做实，才能培养

2、出人格健全而且有个性的社会主义接班人。来到城关小学之前我在农村学校任教，并没有担任过班主任。自从进了城关小学，担任了班主任。当我第一次真正面对六十多个孩子时，虽然做好了充分的心理准备，但面对乱哄哄的课堂和满教室乱动的小脑袋，说实在的，当时头都大了。我茫然无措，不知从何处着手管理好班级，第一步真的好难呀！在平息了心中的慌乱和无助后，我开始静下心来，向同年级的老师请教管理大班额的方法举措，并慢慢尝试着运用适合本班特色的一些方法开展工作。为了尽快适应新环境，使班级工作步入正规，同时也要干好本职教学工作，当时压力是很大的。常常顾头顾不了尾，干得手忙脚乱，身心疲惫。经过一学期的磨练，所带班级大有进步，与

3、此同时，我也深切感受到大班额班级管理确实是一门精深的艺术。不仅需要班主任细心、耐心、爱心的多心并举，更需要班主任的用心去领悟与探索。两年来，我在学习中摸索，摸索中学习，一些经验和方法都是跟年级组的其他老师来学的，可以说受益匪浅。作为一名教师，同时作为小学低年级的班主任，我觉得首先要有爱心与耐心。因为一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的爱中，没有爱，就没有教育。爱要在细微之处，把平时对学生的点点滴滴的爱融化在实际行动中。在平时我常挤出一些空闲时间，或早到教室几分钟，或迟离开教室几分钟，深入到学生中间嘘寒问暖，了解学生实际情况，及时为孩子们排忧解难，做他们的知心朋友。如：天冷了，我

4、总要提醒同学加厚衣服；天热时，我又叫孩子们把门窗打开，通风换气。遇到因生病痛苦的同学。我为他们倒水取药，安慰他们。爱心换得童心乐。因而，对于班主任爱心尤为重要。当然，作为低中年级的班主任要想管理好班级只靠爱心和耐心以及儿童化的语言是远远不够的，在班里我一直坚持“治班要严，跟班要勤，管班要细”的这几个原则。一、治班要严人们常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得一点不假。在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实作用匪浅。我想带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严已”这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生效仿的样板，因

5、此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己。为人师表，只有这样才能在学生中树立起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。举例说吧，我们的学生穿衣服很不讲究，有的衣服的拉链早就没了，老师不说他就不换，导致衣服敞开，很不文明。治班要严中的另一方面是要“严纪”这是针对班级和学生而言的。严纪首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。没有规矩不成方圆，比如针对班里学生吃零食这件事，我的规定是严禁在校园内吃零食。为什么要严禁呢？理由有三：其一，吃零食需要钱，而我们大部分同学家中不可能给许多钱，吃零食一旦形成习惯，那么花钱就多，

6、家中又不给许多钱，就借，借要还，又没钱还，最后就只有偷。这样吃零食就埋下了偷的种子。其二，有的小店所出售的零食，有许多是不卫生产品，没有生产日期，没有保质期，没有生产厂家，学生吃了这些零食往往会影响健康，这样吃零食带来了安全的隐患。其三，零食往往有皮、有壳、有外包装什么的，特别是像瓜子壳，方便面袋，同学吃的时候不注意，随便到处乱丢，弄得垃圾到处都是。这样吃零食破坏了校园环境卫生。那么对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃严厉的进行批评教育，直到改正为止。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中总会有一些行为习惯不好的学生。这就需要班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和

7、手段，在最有效的时间内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫张源，他几乎把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，当我了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、写保证书，但仍没起多大作用。教室门的钥匙谁来管理呢？同学悄悄对我说：“张源天天来的很早”。我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他与同学们的意见，他们听完都一致称赞，从来都没见过他那么高兴。去年一学期张源把我们班的门窗管理的很好，在期末放假的时候还得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我

8、觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，二、跟班要勤要管好班带好班，跟班要勤是经久不衰的道理。 人要论长相，一白遮三丑；人要论品质，一勤补三拙。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤观察、勤思考、勤谈话、勤交流、勤记录、勤鼓励 总之，勤能补拙。要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。在过去的这几年中，我每天必做四件事：1.勤做考勤记录，上课之前，第一眼“扫描”全班座位有无空缺，第二眼查值日班

9、长有无记载，第三眼看学生有没有认真读书、写字。 2.勤观察班级动态。观察学生课外时间投入学习的多不多，精神状态好不好，情绪是否正常等，发现问题及时询问、了解和处理。3 .勤听值日班长的班级小结。值日班长要管理和记载当日班级的日常事务，如早到、迟到、卫生情况，课堂纪律情况、自习纪律情况、作业布置以及完成情况。利用晨会时间及时表扬好人好事，批评不正之风。值日班长制度是我班的特色和亮点，它既能反映班级情况又能锻炼班干部的能力。我将不断坚持下去。班主任不仅仅要勤与学生交谈，还要勤与任课老师交流，交流小组合作学习情况，课堂学习氛围，交流前置性作业完成数量和前置性作业完成质量；还要协调好任课教师与学生之间

10、的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,使学生课堂轻松活泼，积极配合，营造和谐、融洽和健康向上的师生关系。在跟班过程中，要善于发现学生的“亮点”，要勤鼓励、勤表扬。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我发现我班原来学习成绩较差的一名学生胡开鑫，集体观念强，又乐于助人，因此我在班里及时对他进行了表扬，过后我发现这名学生上课积极交流展示，学习也更加努力了，在上学期期末考试中，原来成绩总是后三名的他，居然进入了前30名。我们班还有一个学生，一年

11、级时就以调皮出了名，上课说话，自习课不守纪律，课后不完成作业，我发现他做值日很积极，我在班里及时对他进行了表扬，还让他担任他们组的卫生组长，过后我发现这名学生上课时不再说话了，注意听讲了。班里做值日更是跑在前面。我想老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。三、管理要细班级工作从大出着眼，小出着手，从一日常规抓起，为了使各项班级班规有充分保障，能落实到位。我又实行了责任人承包制。具体做法是：把班级中同学们认为确实需要专人负责的事务分成若干项，由专人负责管理，互不扯皮。如：负责开门的、负责关窗户关灯的、负责锁门、负责浇花的、负责擦垃圾筒的等，

12、将近二十项，约三十名同学组成。同时对所有负责人定期或不定期的进行讲评。真正负责的同学继续坚持干，不负责任的同学及时更换替补。责任人各负其责，把工作干得有板有眼。这样，不仅从很大程度上激发了同学们的积极性，无形中也增强了同学们的责任心。把本应该由教师检查的事分解给不同的学生，放手让学生成为班集体的主人，可以说真正实现了班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做。当然，除了以上固定的负责人外，根据学校活动安排，我还临时确定了一些负责人。把可以托付的托付给学生，放手让学生去管理。其实，真的有时候，我们的学生并不缺乏某些方面的才能与智慧，缺的只是发现这些才能的眼睛。在生活上更要多关心他们，比如，我们班有一个学生叫王萧涵，平时就不爱说话很内向，一段时间很反常，找准时机和她谈心，我说：“王萧涵你怎么了”她大声的哭了起来，她说：我爸爸妈妈离婚了，我妈妈不要我了，我想妈妈了。当时我听了心里酸酸的，我耐心安慰了她，从此我每天亲近她爱护她，成了我的好朋友，看着她一天一天快乐起来，我也心里暖暖的。总之，班主任工作纷繁复杂，细