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文档简介

1、一定摸到红球吗一定摸到红球吗1教学目标(一 )知识与技能：在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上，进一步体会事件发生的可能性是有大小的，对一些简 单事件发生的可能 性作出描述 .(二 )过程与方法：在活动中，逐步树立一定的随机观念，并提高学生观察、分析、概括、抽象等能力，获得数学活动的经验.(三 )情感态度价值观：使学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，在分析试验的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心和勇气 .教学重点日历中实际问题的解决教学难点：建立数学模型教学过程情景引入活动一：每位同学手中都有一枚硬币，如果我们同时抛掷硬币，出现正面朝上的次数与出现反面朝上的次数哪

2、种情形多 ?1 号盒子中装有红球、 白球共 10 个 , 其中 5 个红球， 5个白球，每个球除颜色都一样, 分小组进行摸球活动.(1) 每位同学从盒子中轮流摸球 , 记录下所摸球的颜色 , 并将球放 回盒中 .(2) 做 20 次这样的活 动 , 将最终结果填在表中 .球的颜色红 白摸到的次数(3) 全班将各小组活动进行汇总，摸到红球的次数是多少 ?摸到黄球的次数是多少 ?他们各占总数的百分比是多少 ?活动 2已知 2 号盒子中装有 6 个球 , 现在请将 1 号盒中的 2 个白球与 2 个红球也放入 2 号盒中 , 这样盒中共有 10 个球，每个球除颜色都一样 , 分小组进行摸球活动 .(

3、1) 每位同学从盒子中轮流摸球 , 记录下所摸球的颜色 , 并将球放回盒中 .(2) 做 20 次这样的活动 , 将最终结果填在表中 .球的颜色红 白摸到的次数(3) 全班将各小组活动进行汇总，摸到红球的次数是多少 ?摸到黄球的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少 ?(4) 如果从盒中任意摸出一球 , 你认为摸到哪种颜色的球可能性大 ?(5) 通过试验结果估计一下， 2 号盒中哪种颜色的球多 ?分别有多少 ?打开盒子看一看，你的猜测有多准确?在上面的摸球活动中，每次摸到的球的颜色是不确定的。同样是不确定事件，如果红球和白球的数量不等，那么摸出的红球的可能性与摸出的白球的可能性是不一样的。一般的，不确定事件发生的可能性是有大小的。布置作业：课本： p224 页随堂练习1.2.课堂小结1 、在确定事件，事件发生的可能性大小如何描述?并举例说明。2 、在不确定事件中，事件发生的可能性大小能否确定 ?并举例说明它的规律?3 、除此之外，利用这节课所学到的只是你还想解决哪些问题，愿意和同学交流一下吗 ?教学反思：为了给予学生更广阔的发展空间，使每一个学生都能够就自己所学到的不同的数学进行总结与阐释，课堂是个大舞台，教师应努力做到给予每一位学生展示

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