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文档简介

1、七上M4 Unit1 We have got lots of apples 一、教材分析本课主要讨论了健康的饮食这一个话题。涉及与生活相关的多种蔬菜、水果、饮料等，学生比较感兴趣，将学习与生活结合在一起，调动了学生积极性，既掌握了知识，又能引导学生培养正确的饮食习惯。二、课型Listening and speaking三、教学时间 四、教学目标1、知识目标：掌握重点词汇和短语；vegetable, beef, carrot, candy, food, orange, fruit, chicken, juice, potato, tomato, healthy food, have got2、能

2、力目标：使学生能够用相关的短语、词汇以及句型谈论饮食3、情感目标：帮助学生树立良好的饮食习惯五、教学过程 Step 1 Warm up向学生展示一些图片，学生根据这些图片回答出物品的名称，引出本节课将要学习的单词。T: What is this in English? Ss: Its T:What are these in English? Ss: They are Step2 Presentation 将上述这些单词按照饮料、蔬菜和水果进行分类，小组讨论得出结论。让学生写出这些单词的复数形式，引出可数名词和不可数名词的区别。Step 3 Listening 听录音，选出他们有什么，没有什么，

3、在有的东西后面打对勾。听对话，写出有的物品和没有的物品Step 4 Pairwork通过幻灯片上的例句，使学生掌握Have/has you got.?这个句型以及肯定回答和否定回答的用法。给出刚上课时展示的图片，让学生根据这些物品完成句型。学生小组练习讨论。-Have you got a potato?-Yes, I have. / No, I havent.-Have you got any milk?-Yes, I have. / No, I havent.-Has he got any beans?-No, he hasnt.-Has she got any milk?-Yes, she

4、 has.学生反复练习，通过熟练掌握这个句型。Step 5 Practice 创设情景，家里有什么东西，还需要买些什么。学生利用刚学习的单词和句型，完成对话。Step 6 Consolidation让学生小组之间讨论这节课我们学习了什么，需要掌握什么内容。做一些练习题检测学生掌握什么程度。Step 7 HomeworkMake a shopping list六、教学反思本节课重点训练学生的听说能力，首先以食物单词大比拼形式导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发学生的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。同时通过师生问答呈现新知识，练习对话巩固句型在本节课中，我主要运用pairwork ，小组合作学习等方法完成本节课的教学目标，利用图片掌握单词，通过例句学会本节课重

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