PEP五年级英语上册教学设计

1、PEP五年级英语上册教学设计Unit4 What can you do? A Read and Write府谷县第一小学 张瑞琴一、教学目标 1能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.2. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it. 3.养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 4.注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 二、教学重点四会掌握句

2、型What can you do? I can 三、教学难点正确书写四会句型。四、教学准备教师准备课件,头饰。学生准备单词卡。 五、教学过程 一、热身(Warm- up)播放本单元Lets chant 部分的课件，师生共同说唱，为新课做铺垫。【设计意图】通过朗朗上口的歌谣，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态，同时，帮助学生回忆前两节所学的句型，为本课的进一步学习做好铺垫。二、学习课文，合作探究（Learn the text,cooperative inquiry）1.观看课件，激发兴趣。呈现课件，学生初步感知对话内容。T: Class, Do you like stori

3、es ? S: Yes.T:OK, Lets watch a story and think:Who is ill? Lets watch.看完课件，找学生回答问题。【设计意图】让学生通过感官初步了解对话中的人物，为进一步了解对话内容奠定基础。2.分组讨论并完成课后问题。让学生自读课文，小组内讨论并完成书中课后问题，各小组选派代表总结回答，最后教师给与评价。【设计意图】把课堂还给学生，通过思考、归纳、总结，让学生主动获得知识。 3.精读课文学生自读文本，圈出关键词，划出关键句，询问不明白的问题，问题先在小组内讨论、交流，最后教师再做补充【设计意图】通过小组讨论和交流的方式使学生理解和内化语言，

4、培养了学生自主学习的能力。4.跟读对话 【设计意图】有利于学生的正确朗读。5. 学生戴头饰表演对话内容。【设计意图】激发学生学习热情，巩固所学对话。三、操练(Practice)Lets play学生四人一组，把准备好的动词短语卡片面朝下放在桌上，三名学生问第四名学生 “What can you do?”，该学生翻开一张动词短语卡片做出回答：I can ，问问题的学生根据实际情况做出肯定或否定回答。【设计意图】为了使学生维持饱满的情绪，设计一些游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又使学生巩固了新授知识。四、情感教育，拓展运用（affective education，expand of the use ） 1情感教育 课件呈现一些互相帮助的图片，我们要帮助同学，我们要帮助老人，我们要帮助有困难的人，我们要帮助残疾人，并配有背景音乐引导学生说：Help each other, the world will be better. 【设计意图】培养学生热爱身边的人、热爱劳动、乐于助人的良好品质。2.拓展运用加入志愿者队伍，写自己的简介【设计意图】通过填写简介不但突破了难点，而且让学生在完成学习任务的过程中把语言知识转化为语言技能，从语言学习过度到语言运用，实现“任务型”教学理念在运用中掌握，在拓展中提升。五、布置作业(home