诗歌人物形象鉴赏题型

1、诗歌人物形象鉴赏题型：1、题型一、诗歌人物规范性鉴赏1）答题规范：（1）提问方式：这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？（请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象？）（2）提问变式：简析下面这首诗歌的人物形象，并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情？（3）答题分析：一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗歌人物形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体内容和语句分析方面对这个论点进行说明，最后，交代一下诗歌塑造的人物形象的作用。答题规范：答案应有以下三部分构成：· 的是什么样的人物形象（用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份）。从诗歌中找出能表现这一形象特点的内容加以分析

2、说明。人物形象的意义或表达效果(诗人通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。)    2）答题例析：例析1、简要分析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答：                    &

3、#160;                                                 &

4、#160;            1、诗歌描写了一个有报国之志却被闲置不用的抗金英雄形象。2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 例析2：阅读下面这首诗，回答后面的问题：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。    注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿

5、渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。答：                                              

6、0;                                    陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托

7、了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。例析3：请简要分析诗歌中的人物形象小儿垂钓                                   胡令能      

8、                   蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。                         路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。答： &

9、#160;                                                 &

10、#160;                               这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。（总说）诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明）对孩子的喜爱

11、之情油然纸上。（表达效果）例析4：分析李清照的点绛唇中女主人公形象点绛唇  李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。答：                                 

12、;                                                  塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。练习1、阅读下面这首诗，回答后面的问题：题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字