小班公园远足方案(全面完整版)

1、小班公园远足方案（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）小班组“寻找春天的秘密”活动方案纪王公园远足活动一、指导思想：春光明媚的三月，在不经意间悄然而至，窗外满眼的绿意，缕缕 柳枝，在阳光下摇曳，轻舞飞扬；争妍斗艳的花儿，在空气中弥漫着 春天的清香，蝶飞蜂舞春色的烂漫并不仅只属于大人，孩子们也同样渴望感受春的气息。小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限 于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节一一风变暖了，树发芽了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为 孩子们关注的焦点。因此，结合小班主题小花园，我们将引领孩子们去公园里发 现春天里的变化，我们将充分

2、调动幼儿的感官去发现， 鼓励幼儿大胆 地说出春天的美丽，用小手装扮春天的花园，唱唱春天的歌曲，跳跳 春风般柔美的律动和舞蹈。二、活动目标：1. 通过走进大自然，引导幼儿发现春天的变化，鼓励幼儿大胆地说 出春天的美丽。2. 通过远足活动，锻炼幼儿的身体，培养幼儿坚忍不拔的精神和独 立能力。三、活动时间：2021年4月15号上午9:00 10:30四、活动班级：小班年级组五、活动人员：小班组幼儿、教师、保育员、5位家长志愿者。六、活动地点：纪王公园 七、活动准备：1. 通知家长统一给孩子穿园服，运动鞋，纸巾等。2. 活动前幼儿提前做好入厕，并对幼儿进行安全教育，如行走时靠路边，过马路时走在斑马线上

3、等安全教育。3. 保育提前为肥胖儿垫好毛巾，准备纸巾等。八、活动过程：（一）动员活动：1、8:55分清点各班人数，9:00后操场集合。2、年级组长讲话：* 走路靠右，不大声说话，不吵闹，一个跟着一个走。* 遵守交通规则：红灯停，绿灯行。*不乱扔垃圾。3、9:00后操场集合，准时排队按顺序出发：小一、小二、小三、小四、小五、小六。（二）纪王公园远足1、参观公园，说一说公园里春天的秘密有什么。1）迎春花这是什么花？它是什么颜色的？花开得什么样子的？小结： 迎春花是春天开得最早的花，黄黄的花朵很美丽。2）发芽的树和草1、你们到每一颗树底下去看看，树有什么变化？2、看看地上能发现什么？小结：到了春天，

4、许多的树会长出新叶子，小草也会发芽呢！ 3）柳树1、这是什么树？柳树的枝条是什么样的？枝条上长出了什么?小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹 来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！三、返园1、10:15出发返回学校。2、年级组长提返园注意事项：* 走路靠右，不大声说话，不吵闹，一个跟着一个走。* 遵守交通规则：红灯停，绿灯行。*不乱扔垃圾。（四）后续教育说说今天你都发现了哪些春天的秘密？人员安排：活动策划：金艳枫保健老师：毕冠英小一班：金艳枫、姚兰、候丽君小二班：许静、彭苗、诸健萍小三班：孙雄、刘桂华、李秀琴小四班：薛君梅、陆艳菊、沈玉春小五班：何秋艳、朱佳宜、陈萍小六班：

5、蔡莉、宗佳妮、印凤芳活动反馈:优点:1、本次活动我们将健康徒步与亲近自然这两元素相结合，让孩子们在行走的过程中培养孩子坚持到底的良好品质，同时，开拓了幼儿视野，增长了幼儿的知识，亲近自然、感受生活，让孩子在与大 自然的接触中感受春天。2、别看我们是小班的孩子，虽然年龄小，但是力气可不小，每个班级的幼儿个个都独自徒步走完了全程。徒步的路线：从幼儿园 银杏新村一一纪王小学一一纪王车站一一联华超市一一纪王 公园。徒步路上，路两旁那发芽的小草、黄灿灿的迎春花不时的吸引了孩子的目光。同时，每个班级不止5位志愿者协助幼 儿路上的安全工作，尽心尽责的保护着幼儿的安全，体现了家园的 合作。3、本次远足活动通过

6、大自然这个“活教材”，激发了孩子们热爱大 自然、热爱周围生活环境的情感，开阔了孩子们的视野，提高了孩 子们观察、交往、语言表达等能力，培养了孩子们勇敢、坚韧等良 好的性格和品质。不足：1、这是小班第一次较长路程的远足，每个班级幼儿来回的路程 的时间的把握还要更准时一些，早一些时间出发，多预留一 些时间在公园里活动。2、公园里活动的形式可以更多样一些，如：游戏。建议：1、如在中途休息时，各班老师可以组织幼儿在草地上做游戏活动，如老鹰抓小鸡、写王字、切西瓜等。2、 除了游戏，还可以在草地上带上绘本书和孩子一起分享，讲 故事、听故事等。活动掠影：2021年4月15日小班亲子活动方案活动目的：小班幼儿

7、第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担心孩子吃不好、 睡不好。为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在 幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快 乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。活动准备：1. 分批邀请家长来园参加活动。2. 家长活动签到表。活动过程：一、晨间接待1. 热情接待来园的家长及幼儿，并提醒幼儿将晨检牌挂在指定位置。2. 指导家长在“家长活动签到表”签字。二、区域活动1. 家长与幼儿一起参与区域活动。动手区：串珠子、切水果、夹夹子语言区：好看的图书益智区：盖房子建构区：搭积木、插花片2. 指导家长分批带领幼儿

8、根据标记找到自己的物品，如：口杯、毛巾、书 包柜、座位等。3. 引导幼儿收玩具并放在指定位置，能安静地坐在自己的座位上。4. 向幼儿及家长介绍班上老师称呼、晨检牌作用等。三、盥洗、点心1. 向幼儿示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并将口杯放回原处。2. 指导幼儿洗手、介绍餐点名称，鼓励幼儿吃完自己的一份餐点。3. 引导家长吃点心，餐后与幼儿共同将椅子摆成“同”字形。四、亲子活动（一）开场热身：沙萨材料：音乐人员：全体家长与幼儿玩法：教师在场地中间带领家长与幼儿一起做动作。（二）语言节奏游戏：点名啦材料：铃鼓一个人员：全体幼儿玩法：幼儿围坐成“同”字形，教师拿出铃鼓进行示范，边拍铃鼓边按节奏

9、说： 我是丨X老师丨，然后将铃鼓传给下一个幼儿，幼儿也按该节奏型大声地说出 自己的名字，以此类推。（三）音乐游戏：狼和动物材料：椅子10张摆成圆形人员：每组一个幼儿及一个家长（爸爸或妈妈），玩法：幼儿及家长围着椅子，听音乐边绕圈边做动作，老狼出来了，家长应马上 抱住幼儿坐在椅子上，没占到椅子的家庭就被老狼抓住，淘汰出局。音乐响起， 活动继续开始。依次减少椅子，直至最后三对家庭获胜。（四）律动表演：我的身体会说话材料：音乐人员：全体幼儿及家长玩法：教师带动作，幼儿与家长跟着做。在熟悉音乐及动作后，家长与幼儿互动 游戏。（五）亲子互动：火车钻山洞材料：音乐人员：全体幼儿与个别家长玩法：事先请个别家

10、长两人一组搭山洞，音乐起，教师分别当火车头，去邀请幼 儿搭乘火车去旅游，钻过不同的山洞。让幼儿在游戏中学会搭火车，一个跟着 一个走。五、幼儿、家长离园，活动结束小四班环境布置设计方案小四班环境布置设计方案环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有 效促进幼儿的发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作 用。我班教师在环境创设上注重了教育性、 审美性、 动态性、 趣味性、参与性、与教育目标相一致、适宜性、节约性的原 则；创设的方法会根据不同区域和需要来考虑； 主要运用画、 剪、贴、折、插等综合技巧。创设个性化、艺术化的班级环 境。小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋，初入园时， 陌生的新环境

11、令他们产生分离、 焦虑情绪， 经常哭闹 ,所以小 班的生活环境更应有宽松，温馨的家庭氛围，此时幼儿对新 奇事物特别感兴趣。因此，色彩鲜艳、有声响、会动物品特 别能引起他们注意和喜爱，能激起他们兴趣，使他们能主动 去认识环境。小班幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物 体也会说、会动、会想，是他们的同类。这是幼儿思维“拟 人性”特点体现。结合小班动物乐园这一主题，我班教 师制定了以下环境布置方案：一、走廊墙面设计1.师德承诺（门口处） 彩虹小鹿为背景装饰的师德展板， 制作精细大方得体，体现了本班教师积极向上的心态和具有 亲和力表达。2. 留心花园请您关注家园共育（中间墙面）在家园 共育墙饰

12、的布置中，用彩色隔音板作为背景，背景是飘散着 蝴蝶的小花园来装饰。共设计了四个大版块：本月计划、育 儿知识、请您帮忙、预防专栏。另外设有家长信箱给家长提 供一个自由表达的机会。其中 “本月计划”版块是一月一 换，其它版块以主题实施时间而更换。3. 顶呱呱我最棒幼儿展示板（靠后门墙面）用彩色 隔音板为背景， 分为入园我最棒、 午睡我最棒、 吃饭我最棒、 游戏我最棒。 设计动物边框装饰， 做成透明可放照片的形式， 每天评选出一名幼儿，将照片放进去展示。4. 作品展示（墙面下方）作为幼儿作品展示及档案展示 处。彩色笔做成的大树和两边展开的胶片展示栏体现了创造 性和艺术性，能引发幼儿无限遐想。开园时做

13、出欢迎小朋友 的标语。二、活动室设计1.墙饰的设计墙饰的创设既要考虑它的教育性，又要充分起到激发幼 儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，努力调动 幼儿的积极性、主动性、创造性，和与目标的一致性。前门为简单大方，色彩清新淡雅的青绿色蘑菇门，可以 吸引幼儿通过蘑菇进入童话般的班级中。后门与前门色彩呼 应为七色花门。主题活动墙（进门右侧）在上方画出彩虹图样，起装饰 作用，根据主题随时更换，开学初暂定以春天为主题，进行 以纸工为主的生动形象、富有美感的春天景象。更衣室门口右下方设有好宝贝天天来！这一板块，做出 精美的大拇指入园标签，一次性杯子的小底座。每有一名幼 儿来园时，悬挂一个标签，班级人

14、数清晰，还可以激发幼儿 来园积极性。与心情墙相结合纸杯下方悬挂表情娃娃，幼儿 不开心或身体不适时可以把表情旋转为哭脸，来引起教师关 注。具有趣味性。活动室门口左侧设有小药箱，方便早上入园时，家长存 放药品。天使之窗照片墙 （西侧墙面） 为使小班的生活环境宽松， 有温馨的家庭氛围， 使孩子们适应幼儿园的生活 ,这面墙我班 教师设计了彩绘与照片墙相结合的方式，图案为互相依偎的 小动物，并画出漂亮的照片边框，孩子在幼儿园时各种成长 照片，每月粘贴展示，作为成长记录。刚入园时可放同家人 一起的照片，使整个班级温馨感提升。我爱幼儿园（东侧墙面）寝室门边有大树图案画出边， 整面墙画出许多乘热气球的小动物向

15、远处城堡飘去的情节， 颜色鲜明，温暖。爱喝水的小水杯饮水区（电子白板下方空白处）用 手工纸折出口袋，绿色树苗装饰贴上照片，准备吸管标签， 每次喝完水的小朋友可以得到一个吸管标签，每天计算喝水 最好的小朋友，进行奖励。三朵喝水不同的小花利用环境教 育幼儿多喝水健康，少喝水会上火等。排排队的标识，教育 幼儿喝水入厕都要排队。卫生间中间设有日历牌及天气。此设计主要为了让小班 幼儿在潜移默化中掌握简单数字的认识，以及对日期有所了 解，不要求幼儿可以精准的找出日期，重在培养对数的概念 及兴趣，并且教师设计可爱的卡通的天气牌放在拟人化的蜗 牛背箱中，可以激发幼儿兴趣，让幼儿自己每天根据天气悬 挂。2.吊饰

16、的设计横梁处简单色彩的花朵，搭配延伸下 来的花柱。根据小班幼儿的喜好，窗户上可作出各种蔬菜水 果纸工作品，引导幼儿养成不挑食偏食的习惯。三、盥洗室的设计1.门饰小班幼儿盥洗的生活环境创设。卫生间门饰 男生为小西服，女生为小礼服裙，以黑白为主调。幼儿每天 都是热情活泼的，通过这一环境布置就可以教育男孩有绅士 风度女孩要学会优雅。在活动环节中就学会了谦让，学会了 礼貌。并且班级整体是色彩鲜明的，在此处就有明显对比， 换一种风格减少幼儿审美疲劳。2.水池处可以选择洗手较好的小朋友拍洗手照，可 以起到表扬示范作用。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣 又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥

17、洗的顺序。因此我班教师在墙上贴上幼儿洗手顺序的图片。 来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙 面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约 用水。3. 马桶处墙面有图示怎样冲水提裤的步骤，手工瓶 子制作纸轴，提醒节约用纸。地面上贴上小脚丫的标识，避 免拥挤。4. 墙面男生为绿色女生为粉红色，通过颜色让幼儿意识 性别，鲜花贴纸，中间贴出海豚模样。贴上男女标识，和今 天你漱口了吗？标语，提示幼儿漱口。5. 窗饰与主题颜色相同的海豚及水滴。四、更衣室的设计在更衣室门口周围进行彩色的图形门边装饰，更衣室里 面有简单动物形象，问好及把衣服鞋子放好等标语。吊饰运 用彩色纸鹤，按色阶排

18、列，起到装饰和遮挡的作用。五、寝室的设计要营造出家的氛围，颜色不宜过于花哨，以免扰乱幼儿 的色彩观念，因为寝室是比较温馨的位置，让幼儿感到平静 和温暖是最好的了，暖色调能营造家的温暖感觉。所以我班 教师选择简单的睡着的小兔子漂浮在云朵上，两边有挂的高 高的月亮和梯子上的星星。整体墙面显得温馨、轻盈，让幼 儿在舒适的环境下，尽快的进入梦乡。另外一面同门口处主 题呼应，再进了蘑菇屋以后，里面是更精彩的世界，大大小 小的蘑菇，充满神奇的色彩，都漂浮在空中，安静舒适。在 出口处或门边，用纸盘和卡纸，制作蜗牛，每个睡觉好的小 朋友，可以得到粘贴，去装饰自己的蜗牛，以鼓励幼儿能够 好好的入睡。吊饰为小星星

19、及月亮。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。各个板块大 小要匀称，高低错落有致，与幼儿共同商量，共同制作，共 同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱 护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。有独立倾向， 生活自理行为也会开始出现。以上是小四班的环境建设方案，希望园领导指正，我们会努力认真的完成班级建设的任务，迎接每一个挑战。小班游戏活动方案一、指导思想： 深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断 更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活 和活动环境， 满足幼儿多方面发展的需要， 尊重幼儿身心发展的特点 和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促

20、进 体智德美全面发展。 二、班级游戏情况分析： 小班的幼 儿没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各 方面能力水平都比较低， 如何开展游戏更为重要。 经过一端时间的观 察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、 动物玩具、娃娃家游戏等， 绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单 的操作和摆弄上， 而不会创造游戏的情节与目的， 如何使幼儿增加游 戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。三、游戏的目标：本学期主要目标：1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自

21、己整理玩具。3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿， 引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。四、具体措施：（一）角色游戏：1幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。 也是促进幼儿全面发展的有效活动， 这是其他任何游戏 和活动所不可替代的。 各班要根据小班幼儿的年龄特点， 创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容， 吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中 去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保 角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。2在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹 配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发 展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需 要，更符合幼儿素质发展的需要。3积极投入课题研究中去，踏实地开展研究， 操作科学、规范，并注意过程资料的积累。4加强对儿童个案