小班语言学科总结(全面完整版)

1、小班语言学科总结（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）2021 小三班语言教学工作总结赵家中心幼儿园 执教：向国淑临近学期结束，炎热的夏天来到了，我们这个学期的工作 也即将进入尾声。我们三位老师齐心合力，坚持以“开县赵家中 心幼儿园的办园理念及领导”为指导，以“一切为了孩子，一切 方便家长”为宗旨，努力提高教育教学质量，促进幼儿体、智、 德、美诸方面全面发展。 在园领导的悉心教导和同事们的大力支 持下，在孩子们的欢声笑语中，度过了丰富充实的一学期。回顾 这学期 , 虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们老师的团结协作、 共同努力下，孩子也不断的在进步， 教育教学工作也基本完

2、善了， 现将语言教育教学工作总结如下：一、教育教学的情况我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。 加强对幼儿 语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力， 培养幼儿的良好个性， 促进智力发展作用非常大。 由于幼儿遗传素质、 家长的文化层次 等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我深 入了解，进行分析，把握好本班幼儿的现有语言发展水平。遵循 “最近发展区”的原则，提出了略高于幼儿现有水平的目标，并 设计了多种多样的活动和生动活泼的游戏。 如：在学习故事类的 文学作品时，情节简单，角色对话比较多的，我就采取表演的方 式让幼儿复述； 以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动， 就与 幼儿的操作

3、活动结合进行； 我还让幼儿凭借自己的想象绘画或制 作其他手工制作， 然后凭借自己的绘画或演示手工制品进行创造 性讲述。另外，我经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，感受作品中 语言的丰富和优美， 学习独立的翻阅图书， 养成良好的阅读习惯。 我尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性， 使其听 与说都能处于最佳状态这样一种氛围。 我以表扬鼓励为主， 使每 个幼儿都有活动后的喜悦感和进取心。 因此， 我班幼儿语言方面 有了明显的进步，语言表达能力强，能主动、有礼貌地与老师、 同伴交谈， 能用较完整的语句讲话和回答问题， 而且喜欢在集体 中说普通话。二、存在的不足经过一个学期的努力， 虽然我们班的小朋

4、友在语言方面有了 一定的发展，知识面也丰富了，独立性也增强了，但也存在着不 足：1、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发 挥。2、淡化了对特殊幼儿的观察与指导，忽视了培养幼儿“自 我管理”的意识。基于以上不足， 下学期， 我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识，培养他们“自 我管理“的良好意识。三、下期努力的方向：1、加强自身的训练 ,注重对孩子能力的培养 , 提高自身随机 教育的能力。2、提高自身理论科研水平。3、在教学上下功夫 , 努力使班中孩子在原有的基础上有更 大的进步。总之,这学期来 ,我努力做好本职工作。但在工作中也难免 存在不足 ,

5、我会在今后的工作中加以改进 , 扬长避短 , 继续努力 把工作做好 , 力争更上一层楼！我会将自己最珍贵的爱奉献给孩 子们,相信今日含苞欲放的花蕾 , 明日一定能盛开绚丽的花朵。2021年6月2021-2021 学年第二学期小班语言工作总结本学期，我担任小班语言课的教学任务，为了使幼儿的语言发展得更好 , 我 在本学期中通过学讲话 , 学儿歌, 讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力 , 并培养 幼儿的发音清楚 ,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇 , 发展幼儿思维和口 头语言的表达能力。本学期来 , 我根据幼儿的年龄特点，作出如下结论 :一、要求幼儿继续学说普通话， 在园活动中和老师或跟小朋

6、友交谈， 都强调 幼儿用普通话进行交谈， 加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确， 发现语音错误， 立刻改正读音。二、继续丰富词汇， 让他们掌握运用更多的名词动词形容词， 数量词、代词， 学会使用常用副词如现在， 还，非常等） 和连接词（和，跟，同等）能理解词义。 要求他们在日常生活中的灵活运用。三、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与 同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思， 在平时老师和几个小朋友谈话时， 应该用轮流的方式谈话， 不抢着讲，不乱插嘴， 这样提高幼儿语言交往能力。四、要求幼儿养成先仔细观察图片， 后表达讲述的习惯， 我逐步引

7、导幼儿理 解图片和情景中展示的事件顺序。 要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述， 声音 响亮句式完整。 其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容， 发现异同， 并从中学习好 的讲述方法。五、我在上课时， 采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和讲三、 四 个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言， 在生动活泼的操作实 践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是 有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我 以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。小班第二学期语言学科活

8、动总结沙田镇沙田中心幼儿园 黄彩虹光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的教育教学工作 即将结束。回顾这一学期，我按照语言教育活动计划及校 本研修主题把培养幼儿的口语表达能力作为语言教育活动 的重点。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过 让幼儿学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言 能力，并引导幼儿发音清楚、正确，学习说普通话，进一步 丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口语表达能力。现将具体情 况总结如下：一、充分运用媒体教学，提高语言教育活动的效果。由 于小班幼儿的年龄小，注意力不能长时间地集中。同时，多 媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强 的可观赏性和趣味性，倍受幼

9、儿的喜爱。所以，在语言教育 活动中，如教幼儿儿歌、看图复述故事等，我充分利用课余 时间自己制作课件，让媒体教学为语言教育活动服务，极大 地激发了幼儿参与活动的兴趣，提高了语言教育活动的效 果。二、活动中要求幼儿学说普通话，强调幼儿用普通话与 老师和小朋友进行交谈，注意幼儿交谈时发音和语调的正 确，发现语音错误，及时予以纠正。三、丰富幼儿词汇，让他们掌握运用更多的名词、 动词、形容词，数量词、代词，学会使用常用副词（现在、还、非 常等）和连词（和、跟、同等）并能理解词义。同时，要求 他们在日常生活中能灵活运用。四、培养幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不 打断别人的说话。乐意与同伴交流，能大

10、方地在集体面前说 话且能学说普通话，较连贯地表达自己的意思。在平时与老 师和小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不 乱插嘴，这样提高幼儿的语言交往能力。五、要求幼儿养成先仔细观察图片后表达讲述的习惯。 我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个 别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮且句式完整。其 他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习 好的讲述方法。六、采用游戏的形式让幼儿进行朗诵诗歌或表演故事， 并根据幼儿的表情、发音、语调、动作给予评价，让其他幼 儿从中学习。七、在发展幼儿语言能力方面，我不忘及时和家长沟 通，让孩子在家也有一个语言发展的良好环境，如每天

11、要求 家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲得好 的还可以给小朋友表演讲故事。同时，每次都给孩子一些小 小的奖励，如一朵小红花，一个粘贴星等。这样，孩子就有 了更大的积极性。同时，我还结合相应的主题活动让家长教 孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与客人用语言来交流。 长此以往，孩子的语言表达能力就得到了较快发展。总之，在今后的语言教育活动中，我将因势利导，因材 施教，努力为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表 达、交流，满足幼儿“说”的愿望，从而来发展幼儿的语言 表达能力。甘州区青年东街小学2021 年语言文字规范化工作总结 一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个 新的台

12、阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平 进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到 进一步增强，但是也还存在一定的问题，现将存在的问题和 解决方法总结如下：一、进一步加大学习宣传力度 学习宣传和贯彻实施国家通用语言文字法 ，是一项 长期的任务，是语言文字工作的重点。根据宪法和我国 多民族实际制定的国家通用语言文字法 ，是我国历史上 关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工 作的主要依据和准绳。学校领导要带头学法知法，通过开展 多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握 法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文 字规范意识，推进国家通用语言文字

13、法在学校的贯彻落 实。学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣 传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。二、进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制 度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章 制度，形成日常化、 制度化、 规范化的工作格局和管理模式。 学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职 责。要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有 要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透” （ 即纳入培 养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基 本内容， 纳入学校工作日程和常规管理， 渗透到德育、 智育、 体育、美育和社会等教育活动中

14、 ） ，确保工作目标要求的实 现。学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青 年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康 轨道。三、加强教学中的语言文字规范化工作 在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文 字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生 的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程 标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。（一）抓好语言规范教育。 普通话教学是小学语文教育的一项基本内容，小学阶段 是学生学习语言的最佳时期。学生要读准 2500 个左右常用 汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语。各地 应有计划地将小学推普工

15、作全面系统地开展起来，在校内率 先普及普通话，使普通话成为校园语言。（二）抓好汉字规范教育。1. 教师应具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师 应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等 面向广大学生的手写字，一律要求使用规范字。认真组织教 师特别是语文教师学习掌握好第一批异形词整理表 ，要 求他们以身作则，树立规范意识，在教案、板书、批改作业 等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记 忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。2. 要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强 对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技 能，能正确分辨其识字范围的规范字和不规范字，能正确书 写汉字，字形笔顺规范。3. 结合学校精神文明建设，对校园内外公共场所的用字 进行清理，规范公共场