修改润色 (2)

1、用细节描写写活人物 江南中学江南中学 黄浩黄浩中考作文指导系列中考作文指导系列 老师站在讲台上,喊到：“上课！” 小站起来，喊到：“老师好！”小站起来后弯着身子继续做作业。小还在偷偷玩着手机上的游戏，小则在看窗外 写人是记叙文的基本内容。写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征写人要写出人物的个性特征。个。个性特征是指一个人在思想、品质、性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特行为习惯等方面不同于他人的特征。征。 怎样才能写出人物的个性，把怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开人物写活呢？这就离不开细节描细节描写写的手法。的手法。 什么是细节描写？什么是细节

2、描写？ 细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过，通过准确、生动、细致的描绘，使读者准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就。或者说所谓细节描写，就是是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写

3、强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。 写活人物的方法：写活人物的方法：着意刻画好各种细节着意刻画好各种细节 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身

4、子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 背影背影 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不厌，带着又那么重，现在

5、都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。得跟它们分手了。 最后一课最后一课 肖像描写是指肖像描写是指描写人物的外形，描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历身份、经历，表现人物的特征。，表现人物的特征。1、肖像细节，以形传神、肖像细节，以形传神 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道两手拍了一下，笑了一声，道：“噫噫!好了好了!我中了我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧

6、，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道拍着手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑着，不由分说，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 范进中举范进中举 准确体现人物个性特点的准确体现人物个性特点的语言语言细节，要细节，要选择选择有个性化的语言，让读者有个性化的语言，让读者“闻其声如见其人闻其声如见其人”。 言为心声言为心声，要表现人物的内心，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。物的语言。 老舍说老舍说“对话

7、就是人物的性格对话就是人物的性格等等的自我介绍等等的自我介绍”。2、语言细节，言必由衷、语言细节，言必由衷 A “孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回他不回答，对柜里说，答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。”便便排排出九文大钱。出九文大钱。 孔乙己孔乙己B 他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。背影，我的泪很快流下来了。 背影背影 准确表现人物思想品质、性格特点的准确表现人物思想品

8、质、性格特点的动作动作细节，细节，要要用准动词，符合人物活动的情境。用准动词，符合人物活动的情境。 一个人的所作所为，是他思想性一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语 ， 写 什 么语 ， 写 什 么 “ 他 是 一 上 诚 实 的他 是 一 上 诚 实 的人人”“”“他是一个道德不好的人他是一个道德不好的人”“”“他他是一个热心的人是一个热心的人”之类的话，要让人之类的话，要让人物自用自己的言行表现的性格特点。

9、物自用自己的言行表现的性格特点。3、动作细节，形神兼备、动作细节，形神兼备 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：我心里默念道：“这是这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 能准确反映人物性格的能准确反映人物性格的心理活动心理活动细节，要细节，要能能表现人物个性特点或思想品质。表现人物个性特点或思想品质。 人物思想性格的塑造离不开内心世人物思想性格

10、的塑造离不开内心世界的描写。界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、神态来反映助人物的外部表现如语言、神态来反映人物的内心世界。人物的内心世界。 4、心理细节，倾诉心声、心理细节，倾诉心声 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可

11、成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！指都在尽情展示着欢乐！怎样写好细节： 1、真实 2、细致观察 3、精心选择词语 4、用好修辞 5、过程一定要详细 老师站在讲台上,喊到：“上课！”顿时一阵椅子摩擦地面的“吱吱”声。小猛地站起来，全神贯注地看着老师，双手紧紧地贴在裤线上，宛然一个小战士，高声喊到：“老师好！”小握着笔，佝偻着身子，眼睛盯着作业本，余光瞟着老师，笔却一刻也不停歇。小却赶