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文档简介

不做 250 的班主任不做 250 的班主任1 、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长消除学生自卑感。9 、教育，从起点开始; 管理，从卫生开始。学生有理想，有目标，有活力，有干劲。10 、班内发现典型，推行典型引路，以点突破.全面提高。11 、勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。12 、布置工作紧跟随。13 、激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。14 、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。15 、当众不批评，私下不留情。16 、因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。17 、教育因细节而美丽。18 、选准干部，用好干部，培训干部。19 、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。20 、真心善待学生，服务于学生，绝不误人子弟。21 、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。22 、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。强迫不如疏导。23 、对学生的生活和发展关心，管理就成功一半。师生关系和谐，是教育管理的前提。24 、分层管理，因材施教，偏爱“差生”，博爱中等生，严爱优等生。经常和学生谈话25 、教育学生，永远做有理想的人、诚实的人、勇敢的人、善良的

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