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文档简介

1、罗田县思源实验学校教案五语学科课题17、地震中的父与子备课人王秋丽课 时第一课时教学 目标情感态度与价值观：有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿 子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。能力目标：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思 想品质的表达方法。知识目标：认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、 疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语 言描写的佳句。教学准备把相关的句子制作成课件。教学 方法引导法重点 难点教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿 子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神

2、力量。教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思 想品质的表达方法。教 学 过 程教师活动学生活动一、谈话导入，激发读书兴趣。1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓 的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是 亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求， 请你讲一讲生活中父母对你的爱。2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。 母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深 沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。 可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时 会创造出惊人的奇迹。今天我们学习地震 中的父与子，和作者一起去体验伟大而无 私的父爱。同学可以畅所欲言的谈谈生 活中父母的爱是怎样体现出来

3、 的，你感受到父母的爱体现在 哪些地方？教 学 过 程一、初读课文，自学生子新词。1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学 生字、新词。2、小组合作：学习并互相检测生字。3、教师检测学生生字的掌握情况。4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。三、再读课文，感知文章内容。1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是 怎样发生的，经过怎样，结果如何？2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。四、精读课文，朗读感悟，体会情感。1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并 做批注写出自己的感受。2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。五、布置作业，预留问题。1 、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起， 这些句子表达了怎样的情感。2、为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我 知道你总会和我在一起！”1、轻声读课文，把课 文读通读顺，借助工 具书自学生字、新词。2、小组合作：学习并 互相检测生字。3、教师检测学牛牛字 的掌握情况。4、指名读课文，检测 学生是否把课文读通 顺、流利。作业 布置1、抄写课后生词，每词3遍。2、读课文2遍。课后 反思在课堂上我米取了多种方式读，有评价读、范读、想象画面读、引读，齐 读等形

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