八年级数学上试卷分析

1、2014-2015学年上期期中质量检测 试卷分析会盟一中 数学组期中考试已经结束，成绩也已出来。今年的数学试卷，试题题型多，题量大，难度不算太大，各部分知识的上下联系较多，知识点较多，分数高低相差很大。一、 学生答卷情况1、2、3、4小题比较简单，学生基本能全对。5题有部分学生看不懂图，正确率只有50%。6题要用到整式运算，80%的学生能做对。7题有部分学生看不懂图，只有40%的学生做对。8、9、10、11、12、13、14题属于一般计算学生大部分都会。15题的计算，一半学生能想到两种情况。16、17、18题正确率80%。19、20题正确率45%。21题正确率80%。22、23、24题属于计算

2、题，正确率70%25题是一道较简单的证明题，多数学生可以证出来。26题是一道应用题，只有30% 的学生会做，有部分学生看不懂题意。27题很多学生不理解题意，化简后不会分析。28题有一半学生能看懂图，但全等的书写出错较多，证明的步骤书写不规范，有部分学生就不会。正确率20%二、 学生失分原因1、 计算题失分多由于计算题多，学生的计算能力较差，有的计算粗心，所以失分较多。2、 学生解决问题的能力不足，遇到灵活变化的题，不会运用已有的知识去解决问题，如：7、20、23、24题失分较多。3、 识图题丢分多由于学生平时不太重视看图，对图形题把握不住，所以失分。三、 试卷命题分析1、试题覆盖面广，全面考查

3、课标知识要点 今年期中数学试卷，结构稳定，考查内容、方法、设问方式都是考生熟悉和常见的。考查考生各方面的数学能力。其中计算仍然是最容易得分的题目。试卷的答题形式也参照了以往的做法，在填空题中设计了一个双解题，题目的书写量大，计算量大，且知识点较多。 试卷对知识内容的考查，体现了课标立足基础、突出重点的原则。在试卷中课标规定各个部分知识。突出重点内容，计算易于接受，但又容易出错，失分较多。这样考查对新教材的教学起到了良好的促进和正确的指导作用。 2、突出重点，重在综合 在全面考查的前提下，突出了重点，重在综合是今年数学试卷中又一特点，题型多，灵活性强，如：5、7、14、20、23、27、28题，

4、不仅要求学生掌握基本运算的法则，还要灵活运用这些法则进行变形，重点知识及基础知识有机的完美的综合。 3、注重数学思想的考查，倡导通性通法 数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提练，是适用于数学教学的通法，是各类考试考查的核心，今年的试卷在考查数学思想方法时突出重点，重在通性通法。 识图题是这次考试中重点考查的能力要求，也是新课程的要求。试卷中的第5、7、题、第19题，第28题均有体现。 分类讨论的思想在考试中常考不衰，在今年的试卷中比较突出的有填空题15题、第20题两处用到分类讨论。 4、控制难题的数量和位置 较难试题是为选出优秀的学生而设置的。今年试卷试题难度不算大，100分较多，对计

5、算能力的考查有所加强。多数试题入口容易，路子宽，但有些题随着解法的深入，对综和知识要求逐步提高，解答题有层次，要圆满完成，需要教高综合数学素质。 今年试卷的较难试题基本集中在解答题的最后两题，尤其是第27题及第28题。而在选择中也出现了有一点难度的试题，这种控制绝对难度、位置难度的方法既保证了试卷的总体难度比去年有所提高，又能让学生的正常发挥。 综合看来，今年的数学试题符合新课程要求，有利于对新课程的数学教学，有利于综合考查学生的学习情况。由于现在同学们平时训练中计算能力差、知识点综合较少，眼高手低是导致现在学生感到试题较难的原因。但在试卷中我们认为有些不足之处，整个试卷书写和计算量大，学生在

6、做题中方法不够灵活，造成整体试卷出现一点点的遗憾！四、今后努力的几个方向 1、坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸的责任，学生完成的情况较好，说明我们课改下的学生在识图，动手操作，空间想象等方面的能力已经得到了明显提高，只要我们能够静下心来，真心实意的投入到课改当中，相信我们的学生在将来会有更强的生存能力和竞争能力。2、坚持语言训练的方向不变。此次考试暴露了学生在审题，以及概念的理解，解题的规范性方面的许多问题。产生这种结果的最根本原因就在于学生的语言理解存在很大的不足，从文字语言到数学语言，并没有在学生身上实现成

7、功的过渡，他们做题目，但轻视对语言的理解和掌握，因此，语言训练也是我们今后努力的一个重点。 3、重视数学思想方法的渗透。数学教学重在精，而不是多，数学题目千变万化，但核心的数学思想却只有分类、数形结合、图形变换，图形构造，方程的思想等等，抓住了数学思想方法，等于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当然会事半功倍。 4、坚持从最后一名学生抓起。我们学校的补差工作落到了实处，这增强了许多学生学习数学的信心，今后我们还要更多地转化后进生，特别是做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣。5、进一步重视思维能力和创新意识的培养 数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中亟等加强的环节。 在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分