高效课堂教研计划(精)

1、高效课堂教研活动计划郝建萍一、指导思想 :我们以学校的工作计划为指导 ,加强学习 ,更新观念。结合我校的工作实际 ,以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究 ”,以推进课程改革为核心 ,以课堂教学改革为抓手 ,充分发挥校教研组、备课组力量 ,满足学校师生共同发展的需求。继续探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、困难、问题 ,努力将教学理念与教学实践相结合 ,深入推进课程改革 ,推动我校数学教研工作步上新的台阶。二、工作目标1.教研目标 :努力探索 “高效课堂 ”的途径和方法 ,努力提高小学教学质量。2.科研目标 :以“教材及各种资源的使用与处理的有效性研究 ”为核心课题 ,深入研究并切实解决目

2、前小学教学中问题 ,力争申请尽可能多的课题研究。三、主要工作(一加强青年教师管理 ,培塑一支优秀队伍。1、加强培训 ,切实提高专业基本功。2、加强监督指导 ,进一步关注教学行为。3.热情指导 ,提高课堂教学实战能力。4.坚持随堂听课 ,在常态下加强指导。5、提高教师的自身素质培养。进行教师教学评比,教师业务素质展示 ,教师备课等常规性检查。校领导定期进行教研督导及培训,教师进行现代化教学设备的学习。不断完善随堂听课、推门听课的制度 ,随堂听课以指导为原则 ,在听课后与被听教师进行直面交流 ,指出不足 ,提出修改意见 ,被听教师认真撰写教学反思 ,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力 ,逐

3、步改变教师内在的一些观念 ,使随堂听课的目的真正落到实处。(二注重教学常规 ,规范教师教学行为。1.严格执行课程计划 ,向课堂四十分钟要质量提倡向四十分钟要质量 ,尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间,切实提高课堂教学的有效性。2、推广校本教研活动制度组织教师开展多种形式的教学展示和交流、研讨活动,形成 “认真实践研究、经常反思总结、互相学习促进”的工作作风 ,努力探索新课程背景下的教研活动方法和途径 ,让教研活动 “变法子 ”,积极开发新的教研载体。参与式教研 ,参与式教研不再是教师被动的接受 ,以听为主 ,而是教师积极主动参与教研。大家以平等合作的伙伴关系共同反思、讨论研究 ,交流互动。案例

4、式教研。围绕教师在教学中的 “典型事件 ”,开展反思研究 ,各抒己见 ,交流互动。观摩式教研。教师上观摩研讨课 ,先自我反思 ,后大家评课 ,不管是成功还是失败 ,都给教师以启迪 ,给教师一个思路。沙龙式教研。营造一个民主、开放、宽松的研究氛围 ,让教师在这样的环境中充分发表自己的见解 ,不同的观点碰撞、兼容、对接 ,新的观点在这个过程中生成。对比式教研。就是同一个教研内容,不同教师进行教学 ,尔后大家一起进行对比研讨探究。3、强化常规管理 ,优化备课 ,提高教学质量为落实六认真工作 ,提高教学质量 ,具体如下 :、备课 :本学期继续推行已取得明显成效的备课制度 ,教师要备出优质课、实用课 ,

5、共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式 ,完善教案的各环节。、上课 :教师要做好课前准备工作 ,在教学中要注重现代化教学手段的运用 ,课中要明确目标 ,讲透知识点 ,训练要扎实有效 ,同时要注意师生活动时间的分配 ,体现了它的意义与实效性。、作业的布置、批改 ,作业设计既要在量上有所控制 ,更要注意质的精当。批改要正确、及时 ,字迹要端正。不加大作业量。、辅导 :继续做好培优补差工作。本学期要加强对小学教学活动课程的研究。各班教师要定目标、定计划、定内容的组织好学习有困难的个别学生的辅导工作 ,做到措施得力 ,记载齐全 ,成果显著。(三开展课题研究活动 ,提高教学科研水平结合课堂教学实际 ,做好课题研究 ,形成主动反思、自觉实践的意识 ,提升教科研水平。要求研究过程塌实有效 ,不走过场 ,每学期末对课题研