北京亮起来了第二课时教学设计

1、北京亮起来了第二课时教学设计课时目标：1、抓住重点词句感受北京夜晚的美丽景色，体会夜晚的北京就像灯的世界，光的海洋。2、指导学生有感情地朗读课文，增强对首都北京的热爱之情。3、积累文中的四字词语，背诵自己喜欢的段落。教学重点：有感情朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。教学难点：背诵课文，积累并理解词语意思。教学过程：一、复习巩固字词。上节课我们初步学习了北京亮起来了一课，学会了许多生字，积累了许多四字词语，你们还记得吗？下面让我们开火车来和它们打个招呼吧！（课件出示本课的生字及文中出现的四字词语，让学生开火车读字组词并读四字词语。师评价学生字词掌握情况。二、新课1、这节课我们再次走进北京的夜晚，

2、进一步感受北京夜景的美丽。教师板书课题，学生齐读课题。2、师：北京的夜晚是怎样的呢？请同学们自读课文，用文中的话说一说。学生自己读课文。3、指生说一说（金碧辉煌、光彩夺目、五光十色）师：那么作者眼中北京的夜晚是怎样的呢？请同学们认真读课文第一自然段，画出相关的词语。学生边读课文边画词语（教师要培养学生不动笔墨不读书的习惯）指生说自己找出的词语，学生能找出：“灯的海洋、光的世界”这两个词语，（师板书）引导学生理解这两个词语写出了北京的灯多、光多。（结合课件理解）再读课文一段，把自己的理解读出来。4、师：是的，夜晚的北京就像灯的海洋、光的世界。那么课文都写了北京夜晚的哪些地方？请同学们用自己喜欢的

3、方式读25自然段，用笔圈出所描写的地方。学生自己读课文，边读边画。5、指生回答（长安街、环形路、王府井、故宫），理解课文都写了哪些地方亮起来了。6、师：首先让我们走进北京的长安街，看看你从哪些词句中感受到长安街很亮呢？请读课文第二自然段。画出相关的词句进行简单的批注。学生汇报：长安街：华灯高照、灯光闪烁；句子：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼：金碧辉煌、光彩夺目（板书四字词语）广场四周：彩灯、勾画、轮廓（结合课件让学生理解四字词语，知道比喻句把长安街的亮写得更生动、更形象）师：夜晚的长安街如此明亮、如此美丽，让我们美美地读读吧！学生自己读，再指名读。指导学生结

4、合板书的四字词语试着背背。7、师：环形路上又是怎样的一番景象呢？读课文第三自然段，指学生说说从哪句话体会到了环形路的美和亮，课件出示句子：环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。让学生读一读句子。想一想能不能给“犹如”换个词语，句子意思不变。学生会换成“好像”一词，引导学生明白“犹如”的意思，并练习用“犹如”说句子，使学生进一步理解词语意思。出示课件：看，这就是犹如道道彩虹的立交桥，街道上各种各样的灯把北京装点得如此美丽，此时如果你就站在这彩虹上，心情怎样？（生：高兴）那快把你自己的感受读出来！生自己读课文。师：我也想把自己的感受读出来，请你们认真倾听，感受环形路的美丽。师范读，学生仿着读一读。8、

5、师：走过犹如道道彩虹的立交桥，我们来到了焕然一新的王府井、西单商业街，请同学们读课文，看看你在王府井、西单商业街看到了什么?学生自己读课文，出示课件填空，让学生了解那里都有些什么。9、填一填： （ ）王府井 （ ）的橱窗（ ）的广告 （ ）的霓虹灯 （ ）的大街教师范读课文，学生边看画面边认真倾听，进一步感受各种灯光把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。学生仿读。师：这样繁华、明亮的不夜城，让我们快把它留在自己的记忆中吧！结合上边的填一填引导学生背诵课文。指名试着背一背。10、出示课件“故宫”，同学们，你们看这是哪里？（生：故宫）师：是的，这是故宫的一角。你们猜猜故宫多大年纪了？师：故宫

6、已经近600岁了，文中有个词语能体现它的年纪，你们读课文找找这个词语。学生读课文找词语（古老），看看古老的故宫变得怎样了？（生：年轻）你们认真看看描写故宫年纪的两个词语有什么关系？让学生知道这是一组反义词。再读课文，是什么使故宫变得年轻了，找出相关的词语画出来。生说词语。师板书：银光闪闪师：在灯光的照射下，故宫一下子变得年轻了，变得更美了。让我们也带着高兴地心情夸夸故宫吧！学生试着有感情朗读11、师：欣赏完北京的夜景，你有什么想说的吗？生说出示课件：图片及最后一段，让我们把内心的这种感受真诚地表达出来吧！师生齐读最后一段。三、练习说话北京的夜晚把我们带进了灯的海洋、光的世界，下面我们看看北京还有那些地方亮起来了？出示图片，