学前教育专业技能测试题库

1、学前教育专业技能测试题库一、说故事1三只小猪盖房子2山羊上当了3狼和仙鹤的故事4小马过河二、儿童歌曲1国旗国旗真美丽2洋娃娃和小熊跳舞3小白船三、说 "活动 "1小班音乐活动小小蛋儿把门开2大班智力游戏活动造火车3中班绘画活动汽车多又多一、说故事1. 考核目的与要求 考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起 来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能，强 化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。考核要求：(1) 使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。(2) 使用生动的口语讲述，体现出口语

2、表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其 境的感觉。(3) "述"、"表"结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、 思想感情栩栩如生地表现出来。(4) 讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语 法正确；体态语自然、得体。(5) 不拘泥于故事原文， 可以根据需要， 适当地对故事进行改编、 续编、 扩编或者缩编， 但任何改变必须得当，主题不得改变，改变能力亦计入考核成绩。2. 考核方法口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间5 分钟。3. 考核内容幼儿故事 4 篇：(1) 三只小猪盖房子 (

3、2) 山羊上当了 (3)狼和仙鹤的故事 ( 4)小马过河4. 考核标准：本项考核分值为 100分，凡获 60分以下为不合格， 60-79为合格， 80-89为良好， 90 分以上为优秀。1. 三只小猪盖房子猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。有一天，猪妈妈对小猪说： "现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一 间房子吧！ "三只小猪问： "妈妈， 用什么东西盖房子呢？ "猪妈妈说： "稻草、 木头、 砖都可以盖房子，三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说： " 我就用这稻草

4、 盖草房吧。"小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说： "我就用这木头盖间木房吧。 "小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说： "我就用这 砖盖间砖房吧。 " 于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了， 小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说： " 三只小猪来得好，正好让 我吃个饱！ "大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。 小黑猪急忙逃出草

5、房，边跑边喊： " 大灰狼来了！大灰狼来了！ "木房里的小白猪听见了，连 忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前， 叫小白猪开门。 小白猪不肯开。 大灰狼用力撞一下， 小木房摇一摇。 大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊： "大灰狼来 了！大灰狼来了！ " 砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把 门关上。大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不 动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房 还是一动也不动

6、。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上 有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧 得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。2. 山羊上当了从前一只狐狸，一不小心掉进了井里，水不多。虽然淹不死他，不过也跳不出来。狐狸在井里正着急， 一只山羊走来了。 他朝井里一看， 见狐狸坐在井里面， 便诧异的问： "你在井里干什么？ "狐狸回答说： " 我在这里休息呢！"上面的天气太炎热了，所以，我到井里来了。这里面真凉快，真舒服，哦，还有不少凉水呢。 "山羊问： &quo

7、t;水好喝么？ "狐狸连连说： " 好喝，好喝，你要想喝就快点跳下来吧， 这里可宽敞了， 足够咱们待的啦！II山羊一听，真的纵身跳了下去。"啊，井里真的很凉快，水也很好喝。 " 山羊乐得胡子直颤。狐狸对山羊说： "咳，大胡子 傻瓜，快站好，我要出去啦。 "还没等山羊反映过来，狐狸已经跳到山羊的背上，接着，又跳到山羊的犄角上，身子在 一纵，就跳出井外去了。山羊这才知道被狐狸骗了，幸亏后来被人发现，把他从井里拖了出来。3狼和仙鹤的故事 一只狼吃食的时候，喉咙里卡上了一块骨头，因为疼得厉害，它去找仙鹤，问仙鹤愿不 愿意用它的长嘴巴把自己喉咙

8、里的骨头取出来。 狼说： "你如果肯帮我的忙， 我会重重地奖赏 你的。" 勇敢的仙鹤把长嘴巴伸进狼的喉咙里， 很快就把卡住的骨头夹了出来。 于是仙鹤问狼： "你拿什么感谢我？ "狼咆哮到："哼哼，你这只呆鸟，你难道不明白把脖子伸进我的嘴里还能活命么？你够走运的啦，这就是我对你的奖赏。 " 这真是好心不得好报啊！4. 小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过得很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说： " 小马，你已经长大

9、了，可以帮妈妈做事了。今天你把 这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。 "小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去。 可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头， 看见了正在不远处吃草的牛伯伯。 小马赶紧跑过去问到： "牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？ "牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说： "不深，不深。才到我的小腿。 " 小马高兴地跑回河 边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：" 小马，小马别下去，这河可深啦。 "小马低头一看， 原来是小松鼠。 小松鼠翘着她的漂亮的尾巴， 睁

10、者圆圆的眼睛， 很认真地说：" 前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。"小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过 去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说："没关系，咱们一起去看看吧。 "小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望

11、了一眼，心里说： " 谢谢你了，好妈妈。 " 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？二、儿童歌曲1. 考核目的与要求（1）考核目的： 主要通过训练让学生掌握必要的声乐理论和基础知识，培养学生的声乐教学能力和实际演唱能力，以胜任指导幼儿园音乐教育活动。（2）考核要求： 吐字、节拍、音调准确。 演唱歌曲要求熟练、完整。 用适当的手势或体姿表达歌曲的内涵。2. 考核方法： 考核为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行独唱，考核时间6 分钟左右。3. 考核内容：儿童歌曲：国旗国旗真美丽洋娃娃和小熊跳舞小白船4. 考核标准：本项考核分值为 100 分，凡获 6

12、0 分以下为不合格， 60-79 为合格， 80-89 为良好， 90 分以上为优秀。三、说 "活动 " 幼儿教师说课评分标准 分类序号项 目评 分 标 准 与 要 求分值得 分 说 分 析 1 幼儿情况 幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有 知识和基础技能的掌握情况、 智力的发展情况； 幼儿的非智力因素， 包括幼儿的兴趣， 动机， 行为习惯，意志等发展状况。 82 教材分析 教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从 微观上弄清弄懂活动内容的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本 活动、本年段、本主题中的地位、作用以及本活动内容

13、的知识结构体系，深刻理解之间的关 系。 103 目标分析 根据教材内容及本班幼儿实际，从幼儿认知发展、能力培养和社会性培 养三方面来确定具体的活动目标。 目标的制订要体现层次性、 可操作性和多元性。 104 说重难点 教法设计紧扣活动目的、有利于发展幼儿智能，可行性强。说课中，教师既要 说清本次活动的总体构想以及依据，又要说清具体的活动设计，尤其是关于重点、难点的教 法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。 8 说 活 动 流程 5 说准备 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收 集、幼儿园活动等） ，活动中的准备 （即有关玩具、 教具等材料，

14、 包括幼儿用书、 教学挂图等） 。 56 说思路 说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、幼儿 的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法， 培养幼儿哪些能力， 并结合活动目标、 教材特 点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据，主要说明幼儿要" 怎样学 "的问题和 "为什么这样学 "的道理。要讲清教师是如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出教师 是怎样根据班级特点和幼儿的年龄、 心理特征， 运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。 （根据活动内容和采取的

15、方法及手段，教给幼儿一些学习的方法，做到"授之以渔 "。） 57 活动过程 说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。按照活 动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于活动 难点和重点的突破。组织形式及教学方法的运用能突出重点、解决难点，能体现新的教育观 念及幼儿的主动活动。408 时间安排各环节时间安排合理 49 语言流畅，表述清晰，体态大方。 510 时间不超过 10 分钟， 其中分析部分控制在 3 分钟以内， 设计部分在 7 分钟以内。 5小班音乐活动 小小蛋儿把门开的说课要点一、说幼儿二、说教材三、说活动目标1.

16、知识目标：了解简单的有关小鸡出壳的知识。2. 能力目标：鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作,并能情绪投入地表现小鸡形象。3. 情感目标：引导幼儿感受小鸡 "唱歌 "的趣味性。四、说教学重点与难点 活动重点：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作五、说教法、学法（一）情境教学法 （二）游戏法六、说教学过程（一）准备工作 活动的基本物质材料（头饰、鸡蛋、录音带等）（二）过程1. 开始部分 以春天为背景音乐，幼儿跟着教师边做动作边进入活动室。并在老师的带领下在活 动室中随意的坐下。2. 欣赏音乐，理解歌词3. 根据歌词创编动作4. 结束活动 歌曲小小蛋儿把门开1 =E 2|413| 13| 1 55 |5 - |小小蛋儿把门开，35| 35| 3 22| 2 - |开出一只小鸡来，13| 13| 544 | 4-|毛茸茸呀胖乎乎，5 54 4 | 3 32 2| 7 567 |1 - |叽叽叽叽叽叽叽叽唱起 来。大班智力游戏活动造火车的说课要点、说幼儿、说教材 三、说活动目标1. 通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。2. 提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3. 引导幼儿练习正确使用数量词。四、说教学重点与难点 活动重点：通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上。 活动难点：正确使用数量词五、说教法、学法 观察法、游戏法、讨论法六、说教