北师大版九年级物理教学设计114电流

1、种田中学课时集体备课教学设计学 科物 理课 题11.4 电流第 课时授课教师孙文敬授课班级九年级 班授课时间2014年 10 月 8 日教学内容分析本节课为电学的基础知识，非常的重要，是学习电学的关键点，本节课分为两课时，主要让学生知道电流的形成、方向、单位及单位换算，掌握电流表的构造、用途和符号，电流表的两个量程及分度值，记住并理解电流表的使用规则，探究串并联电路电流的特点学情分析授课对象为九年级两个班的学生，学生的总体情况较差，学习的积极性不高，学困生较多，没有养成良好的学习习惯，教师要加强引导，激发学生学习的兴趣。教学目标一、知识与技能1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算

2、3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则二、过程与方法5、通过实验研究串联电路中电流的关系6、通过实验研究并联电路中电流的关系三、情感、态度和价值观7、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯8、通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神教学重点难点分析教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学难点电流概念的建立、电流表的使用方法教学方法学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验教具电路示教板1块，电流表3个，小灯泡（15V）3个，小灯泡（25V）3个，小灯泡（38V）3个，开关1个，电池（带盒）4节，导线10根教学过程设计教学过程教学内容教师活动学

3、生活动设计意图一、 新课导入二、 新课教学1、 电流的概念2、 电流表3、 探究串并联电路中的电流关系三、 课堂小结 反思提升我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？1、利用媒体演示水流通过水轮机的动画。2、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。3、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 4、学生阅读书本知道身边常见的电流值1、测量电流大小的仪器，叫电流表。2、出示教学演示电流表，学生观察并结合课本内容说出电流表的构造及使用方法和注意事项1、按下图连接电路abc2、利

4、用电流表测出a、b、c三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点1、按下图连接电路2、利用电流表测出干路中电流和两条支路中的电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。1.电流表2.使用方法3.串联电路中的电路处处相等4.并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和当电流通过灯丝时，能使电灯发光。说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。一个不两个灯泡亮电流的单位安培（安） 符号 A，其他单位：毫安（mA）微安（A）1、：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正2、串

5、联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。3、不允许把电流表直接连到电源的两端4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。板书设计11.4电流1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（A）2、测量电流大小的仪器，叫电流表电流表的使用：较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。不允许把电流表直接连到电源的两端使被测电流不超出电流表量程：在已