北师大版五年级语文下册《神奇的书3》PPT课件

1、神奇的书神奇的书 “书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”，“书是人类的精神书是人类的精神粮食粮食”。同学们，你们爱书吗？都读过哪些类型。同学们，你们爱书吗？都读过哪些类型的书？在读书时你们获得了哪些乐趣？的书？在读书时你们获得了哪些乐趣？ 书是多么神奇书是多么神奇! !今天今天, ,我们就来读一我们就来读一读读神奇的书神奇的书这首诗歌吧这首诗歌吧! !1. 朗读诗歌，学会生字新词。2.边读边想象，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。3.有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。作者简介作者简介 在她生前，她的诗只有10首公开发表过；其余的都是她死后30年内由亲友

2、整理、结集，陆续出版的。她的诗公开发表后，得到了越来越高的评价。除了20世纪30年代由于评论界派别之见而一度有过分歧之外，经过半个世纪反复品评、深入研究，狄金森作为对美国文学作出了重大独创性贡献的大诗人的地位已经确立。有人断言她是公元前7世纪莎弗以来西方最杰出的女诗人，有人就驾驭英语的能力而言，甚至把她和莎士比亚相提并论。几乎在任何一部美国诗文选集中，狄金森的诗都占有显著的地位；她的诗拥有众多的读者，产生了深远的影响；和惠特曼的诗一样，已被公认为标志着美国诗歌新纪元的里程碑。艾米莉艾米莉狄金森狄金森(18301886)，美国著名女诗人。出生于美国马萨诸塞州当时还是个小镇的艾默斯特；在艾默斯特学

3、校受完中等教育又入芒特霍利约克女子学院就读不足一年。从25岁开始，弃绝社交，在家务劳动之余埋头写诗；到1886年5月15日，由于肾脏疾患而在昏迷中离去时，已给人间留下了自成一格、独放异彩、数量可观的诗篇。略 谛遨 履省略真谛遨游履行llddool l 书书, ,神奇在哪儿？让我们一起走进诗歌里神奇在哪儿？让我们一起走进诗歌里去寻找答案吧！去寻找答案吧！ 请同学们自由读诗歌，读准字音，请同学们自由读诗歌，读准字音，了解大意。并想想自己读懂了什么。了解大意。并想想自己读懂了什么。1.“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？（自由发言）书

4、是多么神奇，今天我们就来读一读神奇的书这首诗歌吧！2.扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！带着问题读诗，了解大意。带着问题读诗，了解大意。1.自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么？2. 说说你读懂了什么？有什么疑问？神奇的书（美）狄金森 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 ；也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛 ；即令你一贫如洗 也没有任何栅栏阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂全部的美丽！ 1.学习第一小节。学习第一小节。（1）自由读第一节，说说你的理解。（2）说说这节诗写什么？（3

5、）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？2.读第二节，说说你的理解。读第二节，说说你的理解。（1）理解词语。（坐骑 、诗扉 、真谛 ）（2）说说这节诗写什么？（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？ 3.读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？ 4.读第四节，说说这节诗告诉我们什么？（理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。） 说说你对下面词语的理解。浩瀚真谛浩瀚：形容广大；繁多。真谛：佛教指真实而正确的道理，泛指真理。大家一起读。即令你一贫如洗，即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。你在书的

6、王国遨游的步履。说说你对这句诗的理解。说说你对这句诗的理解。即令你一贫如洗，即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。说说你对带点词语的理解。一贫如洗一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么：穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。都没有。形容十分贫穷。 栅栏栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。笆而较坚固的东西。步履步履：脚步。：脚步。 想想为什么说想想为什么说“即令你一贫即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。”

7、 多么质朴无华的车骑！可是它多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！却装载了人类灵魂中全部的美丽！（1）说说这节诗告诉我们什么？（2）你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？再读诗歌，说说书为什么是神奇的？再读诗歌，说说书为什么是神奇的？1.老师请一位同学来朗诵诗歌，请其他同学划出能体现书神奇的词、句。 2.汇报交流学习诗歌的体验。1.你曾经都读过什么书？有什么感悟？（请同学们从读诗、体会诗、创作诗等等方面，说出自己的心得。）2.你能尝试着背诵本篇诗歌？（请同学们从读诗、悟诗、讲诗再到背诗，对本课诗文有一定的感性和理性认识，为下步的仿写诗歌做好了充分准备） 拿起手中的神奇之笔，续写神奇的书这首诗，抒发你对书的感情。（