六年级上册数学《圆的认识(一)》练习题

1、六年级上册数学?圆的认识一?练习题一、 选择1、 用圆规画圆，圆规两脚 的间隔 就是所画圆额 A、 圆心 B、半径 C、直径2、 圆中两端都在圆上的线段A、 一定是圆的半径 B、一定是圆的直径C、无法确定3、 在日常生活中，我们所见的下水井盖一般都制成 。A、正方形 B、长方形 C、圆形4、在同一个圆中最长的一条线段是 。A、半径 B、直径 C、直线5、画一个直径为5厘米的圆，圆规两脚之间的间隔 是 A、5厘米 B、10厘米 C、2.5厘米二、判断并改错。1、所有的半径都相等，所有的直径都相等。 2、圆的半径越长，这个圆就越大。 3、画图时，圆规两脚尖之间的间隔 就是圆的半径。 4、圆沿一条直

2、线滚动时，圆心在一条直线上运动。 5、两个圆的大小一样，它们的半径一定相等。 6、一条直径可以分成两条半径，两条半径也就是一条直径。 7、平行四边形、长方形、正方形、圆形都是平面图形中的直线图形。 8、经过一点可以画无数个圆。 9、经过圆心的线段一定是直径。 10、圆心一样的圆，大小也相等。 三、按要求画图。1、画一个半径为1厘米的圆。2、以点O为圆心，分别画两个大小不同的圆。3、用你喜欢的方法画一个半圆，并标出它的圆心，半径和直径。4、在下面长方形和正方形中各画一个最大的圆。r= d= 四、填空。1、图中已学过的图形有 、 、2、正方形的周长是 ，小圆的直径是 ，半径是 。3、直角梯形的高与

3、上底都是 ，下底是 ，面积是 。4、大三角形的底边长是 ，高是 ，面积是 。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事

4、，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。五、解决问题与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1、在边长为12米的正方形中剪

5、直径为3厘米的圆，你最多能剪多少个？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2、芳芳家的餐桌