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文档简介

1、六年级数学教案分数应用题3本课题教时数： 本教时为第教时备课日期8月31日教学目的1、理解、掌握连续求一个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思路，掌握这类应用题的解题方法，能正确进展解答。2、进一步培养学生分析、推理等思维才能教学重难点理解、掌握连续求一个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思路，掌握这类应用题的解题方法，能正确进展解答。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、 复习二、新课教学三、稳固练习四、课堂小结五、作业1、做练习四第一题让学生自己读题后独立完成。问：要求四年级去的人数要先求什么？求每个问题是怎样想的？2、引入新课继续学习分数应用题1、教学例41

2、出例如4，学生读题让学生画出相应的线段图，并说明线段图的含义。2让学生看着自己画的线段图讨论一下，这道题可以怎样想？3让学生根据分析思路，分步列出科技组的人数。4让学生用综合算式求出科技组的人数。2、小结连续求一个数的几分之几的分数连乘应用题，先用乘法求出一个数量的几分之几是多少，再把这个求出的对应数量作为单位1，按求一个数的几分之几是多少继续用乘法求出问题的结果。1、做练一练2、做练习四第2题指名学生说明每一步求什么，是怎样想的？这节课学习了什么内容？今天学习的分数应用题在解题方面与前面有什么不同？解题时要怎样想？练习四第3、4题指出：这道题先把六年级去的人数看作单位1，求出五年级去的人数；

3、再把五年级去的人数看作单位1，去求四年级去的人数。想：先把合唱组的人数看作单位1求出美术组的人数；再把美术组的人数看作单位1求出科技组的人数。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。课后感受家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。在弄清2个单位1的前提下学习比较顺利。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于

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