六年级数学教案《积的近似值》教案1

1、六年级数学教案?积的近似值?教案1教学内容：积的近似值P.7页的例5和做一做，练习二1-4题。教学要求：1、使学生会根据需要，用四舍五人法保存一定的小数位数，求出积的近似值。2、使学生初步理解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。教学重点：用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要，用四舍五人法截取积是小数的近似值。教学用具：投影片假设干张。教学过程：一、激发：1、口算。1.20.30.70.50.210.81.80.51-0.821.3+0.741.2580.250.40.40.40.8910.110.6800.052、用四舍五人法

2、求出每个小数的近似数。投影出示保存整数保存一位小数保存两位小数2.0954.3071.8642考虑并答复：根据学生的答复填空1怎样用四舍五人法将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？2按要求，它们的近似值各应是多少？3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保存一定的小数位数，求出积的近似值。板书课题：积的近似值二、尝试：1、出例如5：食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？2、读题，找出所求。3、生列式，板书：0.9249.24、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生考虑：

3、1人民币最小的单位是什么？2以元为单位的小数，分在哪个数位上？3在收付现款时，通常只算到什么位？4菜款应该怎样付？5横式中的结果应该怎样写？6、指导看书：向学生介绍目前由于市场上已经没有分币出现，因此一般在付款时只要算到角即可，也就是保存一位小数。7、尝试后练习：P.7页做一做1.计算下面各题。0.80.9得数保存一位小数1.70.45得数保存两位小数P.7页做一做2.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元？学生独立解答后指出：1这题只有两位小数，不必再求近似数；或保存一位小数2一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。三、示范1、投影出示：P.8页4题。文兴文化用品

4、商店发票第003574号购货单位：育群小学1994年9月15日货名数量单位单价元金额百十元角分白粉笔35盒1.50彩色粉笔18盒2.50白报纸15张0.38蓝墨水5大瓶3.72浆糊4大瓶3.40总计人民币大写 佰拾元角分2、看发票。发票中的金额是什么？总价认识11个大写数字，并读两遍。3、填写发票。白粉笔的金额为：1.503552.5元。师示范填写白粉笔的金额。学生独立计算并填写。老师个别辅导，集体订正。四、运用1、P.8页3题：一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？2、P.8页5题：两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？

5、3.0593.5783.5743.5833.585五、体验：谁来小结一下今天所学的内容？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿

6、不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。六、作业：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误