唱歌　小雨沙沙沙

1、小雨沙沙学科：音乐 姓名：张红艳 指导思想与理论依据本节课的指导思想是:按照现代教育理念强调合理利用开发课程资源,提高教学效率，组织教学资源,使学生最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。本节课的理论依据:课程资源的合理开发与利用，对上好一节课程尤为重要，在本课中，为了让学生掌握歌曲基本的节奏和对大自然声音的模仿，我利用了音频、视频、自然环境、模仿、自制乐器、舞蹈、绘画等一系列的教学资源，这些都力图体现出合理开发课程资源，提高教学效率的教育理念。教学背景分析1、学习内容分析：歌曲小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节

2、奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。2、教学重点：掌握×× ××× ××的节奏，并能哼唱歌曲旋律。3、学生情况分析：一年级同学对音乐课充满新奇和喜爱，所以教师用不同的教学资源不断变换的方法和手段来吸引学生积极主动地参与到教育教学当中来，这样学生兴趣会得到激发，教学效率也会有所提高。4、教学方式、手段：合理利用课程资源

3、，鼓励学生感受、模仿、体验、表现、创造音乐来提高教学效率。教师作为引导者，帮助学生总结提炼生活经验，转化为高于生活的音乐文化。学习歌曲小雨沙沙时，通过按节奏读歌词、哼唱旋律进行发生练习，最后接龙学唱歌曲，歌曲处理部分主要鼓励学生创新实践，帮助学生提炼生活素材，积极表现自我；最后的小结选用访谈式结课的方法，采访学生，让学生自己谈感受，讲收获，培养学生的语言表达能力。本课设计鼓励参与和多种形式表现，注重了培养学生的合作、创新意识。5、技术准备：（1）自行设计课件素材（2）自行制作乐器（3）自编舞蹈律动动作 教学目标1.情感、态度和价值观：通过音乐学习，使学生情感世界受到感染和熏陶，并通过各种有效的

4、途径和方法引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。培养崇高的审美情趣和热爱春天，热爱大自然，从小加强保护环境的意识。 2.过程与方法：注重培养学生的实践能力和创新能力。在教学中体现以"学生为主体，互动，师生互动中，建立平等、和谐的师生关系；通过唱歌、表演、创编等实践活动，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展现自己的表演才能。3.知识与技能：学习和了解音乐基本表现要素，能够用活泼的情绪演唱，能随歌声展开想象，并用肢体语言等多种形式表现歌曲。指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。连贯流畅并

5、且朗朗上口，"沙沙沙"处唱的要轻柔。 问题框架1、 春姑娘一到，大地会发生怎样的变化？2、 你能模仿春雨的声音吗?3、 初听歌曲，歌曲中是谁在说话？都说了些什么？4、 种子得到雨露浇灌后心情怎样?5、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?快速好吗?6、你们还想用什么形式来展示春天呢？教学流程教学过程（文字描述）一、导入1.师生问好学生听琴声向老师问好。2.师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？学生回答：春天3.师：说对了，春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？4.师：春天常有下小雨地方时候，下小雨后大自然会发生什么变化呢？让我们一起来欣赏一下春雨过后的美丽景色吧。（出示

6、课件）（春天的导入感受春天的美丽，多媒体展示增加学习积极性。让学生从自己发现春天的变化中感受春天的美，充分表达了对春天的喜爱之情。学生在整个过程中边观看课件边跟随着老师的问题逐步引入到主题中。拉近了和学生之间的距离。同时也激发了学生学习的积极性。）二、新授课程1.模仿师：你知道春雨会发出什么声音，能模仿吗？（通过模仿，感受歌曲情绪）学生回答：淅沥沥、沙沙沙、滴答、哗啦啦2.导入新歌（1）初听歌曲师：有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它和小雨在说悄悄话呢！学生认真的听歌曲。（2）出示课题，复听歌曲师：老师为大家带来一首歌曲小雨沙沙。老师提问题。歌曲中是谁在说话？都说了些什么？

7、（让学生对歌曲有了初步的了解和认识，同时也让学生主动思考，调动学生学习的热情和积极性。）生1：歌曲中是种子在说话。生2：种子说雨水真甜，还说我要发芽。3.学唱新歌（1）掌握×× ××× ××的节奏，并能哼唱歌曲旋律。学生用自制的沙锤试打节奏(合理利用课程资源,用自制的沙锤打节奏，把枯燥的节奏练习变得"有声有色"，同时也提高了教学效率)（2）哼唱旋律师：用"lu"跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。学生跟着老师的钢琴伴奏将旋律用"lu"轻声的哼唱一遍。（可以让学生先

8、从单音的哼唱中逐步掌握歌曲的旋律。注意发声方法）（3）接龙学唱歌曲师：同学们，我们用接龙的方式来学习歌曲，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜（"真"一字多音）(师)哎哟哟(生)我要发芽（"发"一字多音） 完整演唱一遍歌曲（是让低年级学生通过老师的带领来学唱歌曲，即快又带有游戏的成分，学生能很快的接受。）（这一阶段的教学是让学生通过节奏、旋律和接龙演唱的形式学会唱歌曲。学生是在一种轻松、快乐的气氛中学习的歌曲，所以学生很快就能跟着音乐唱歌了。）（4）歌曲处理师：你们再听

9、老师唱，比较一下哪种更好(第一种正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙，沙沙沙)学生回答：第二种好听。A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?学生跟琴将第二句唱出来。学生回答：因为种子在土里说话，所以得弱些。C、我们把两句连起来唱一唱。D、请学生来唱："我要发芽"唱得要兴奋点，表现出种子出土后的开心)。E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。师：这首歌用什么速度演唱比较合适呢?快速好吗?学生在老师的引领下讨论、比较得出结论。用中速来完整演唱歌曲。好，我们用中速演唱，大家把

10、声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来，因为种子喝了雨水是多么快乐啊！（注意坐姿）三、拓展实践1.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。2.表演组：同学们发挥自己的想象模仿"风"、"雨"、"种子"，把春天的景象用动作表现出来，真棒。3.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。（从兴趣入手，充分调动全体学生参与音乐实践。教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时拉近了师生的距离，为音乐课的学习搭建了宽松和谐的舞台。）四、结束课程赏春天，有收获师：同学们真棒，用自己喜欢的

11、方式表达了对春天的喜爱，那结合我们现在是一名小学生，在春天里，应该做些什么呢？学习效果评价设计评价方式：课堂采用多种评价方式，避免了枯燥与重复。聆听和歌曲学习部分以教师评价为主；拓展与实践环节以生生互评，学生自评为主；在实施过程中，可以根据实际情况，灵活运用多种评价，在各个环节中穿插使用各种评价从而更多地体现课堂的民主参与性。评价量规：1、 优：能用自然的声音按节奏演唱，并能用动作表现歌曲情绪者。2、 良：能按节奏演唱歌曲者，并用简单动作表现歌曲者。3、 达标：能基本演唱下歌曲者。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本节课教学设计的特点是合理利用开发课程资源用以提高教

12、学效率,在以往的课程中多以听范唱、识谱、反复跟琴唱等方式来进行音乐中的歌唱教学，对其他课程资源的利用比较少，在本课中，我利用了视频、自然环境、模仿、自制乐器、舞蹈、绘画等一系列的教学资源，在教学实践中进行了积极的探索，也让学生大胆、积极的进行探索。学生的积极性得到了提高，使他们在音乐中尽情的遨游。教学中我努力让学生自己去发现，自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，学生对模仿和用自制乐器进行演奏很感兴趣，有些同学甚至还能用自制的小乐器自创演奏出很优美的节奏，这对学生日后学习音乐无论是唱歌还是表演、创造等活动，都是很有帮助的，都力图体现出合理开发课程资源，提高教学效率的教育理念。教学反

13、思音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。在教学中，我体现了以审美为中心的教学理念，把教室布置的春意盎然，让学生们在一走进教室的瞬间就感受到春的气息。并在整堂课中都贯穿了这个理念。并且用了现代的教学手段，把春天里的声音、图片等做成教学课件，让学生们从不同的角度来感受春天。在课堂中，我以音乐学科为基点，从声音中加入节奏的练习，更提高了学生们学习的积极性。音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。让学生用自制的乐器进行演奏也是这堂课的亮点，所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想

14、象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。所以在教学中我尽量为学生提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程的展开，以激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，取得了较好的效果。音乐是师生沟通的情感桥梁。我在教学过程中营造了一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设了良好的师生关系。在这种平等、和谐、热烈的氛围中，很好地激发了学生学习的主体和创造的积极性。当然，这节课中还有不足之处。一、 节奏的学习在教学过程中，我采用学生自制沙锤来进行节奏的学习，从效果来看，虽然能达到提高学生学习兴趣的目的，但是由于学生年龄小，对沙锤这种乐器特性掌握的不够熟练，现场的演奏效果不是很好，有一些乱，在以后的学习中，要按照学生的年龄进行选择打击乐器。不但要能够提高学生的积极性，也要达到教学的目的，可换做节奏感比较强的乐器进行练习。二、再要深入探究节奏是音乐教学中很重要的一项，在这堂课的节奏教学中，我虽然能结合声音让学生对前十六后八这一节奏做进一步的练习，但没能在教学的难点部分再做深入的讲解，或是能让学生自己去发现问题，进而解决问题，这样学生就不会容易忘掉学的新知识