2022年师德师风培训心得体会范文

1、高品质文档2022年师德师风培训心得体会范文 师德师风是反映老师整体素养的重要因素，作为一名老师，应当加强自身的修养，提高道德素养，这样才能受人敬重和爱戴，下面是细心整理的20xx年师德师风培训心得体会范文，供大家学习和参阅。 20xx年师德师风培训心得体会 每年假期都是一次难得的充电学习机会，今年暑假我家里在整理自建房，家里的确很忙，但我仍旧没遗忘充电学习。 老师是一个特别的职业，我从教20xx年来，始终喜爱训练职业。也深知老师的职责和作一名优秀老师所具备的条件，所以我始终坚持学习，充实自己、完善、提高自己。这个假期我学习了心理学，想从这一方面来提高自己，服务于训练事业。 首先，老师是学生的

2、心理辅导者。老师必需要懂训练学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。一名心理健康的老师才有可能培育出健康、全面进展的学生。很难信任一名心理畸形的老师能培育出健康、优秀的学生。老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受训练的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 其次，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是

3、从学问传递的角度来反映老师的重要性，也要求老师具有广博的学问素养。第三，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第四，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞

4、我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这个假期的学习让我找到了一面很好的旗帜心理询问师，学习、丰富心理学学问，我会更好的了解学生、训练学生、服务学生并在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 关于20xx年师德师风培训心得体会 一、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预

5、备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将简单问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够准时发觉问题的精锐的目光上，体现在急躁的巡察指导上，体现在准时解决问题的方法上。 二、信任每一个学生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的力量。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人 乐观地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留

6、死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。 四、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的共性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习乐观性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个 班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅训练教学水平提高了，师德师风也得了升华。

7、为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的 专家、教授、名师，也盼望以后类似的培训机会连续下去。更希 望我市的训练大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 20xx年师德师风培训心得 通过全片7月5日下午进行的“师德师风”培训，使我感受很深，从中央的地方对老师的师德师风建设特别重视，中央先后出台了中学校老师职业道德规范、师德师风“十不准”、中学校老师违反职业道德规范处理方法以及训练法、老师法、义务训练法、“八项规定”、“六个严禁”，反对“四风、六风”行为等等，这些无不是对老师职业道德的重视和严格的要求。使我深深地体会到，老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的

8、楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑造而竭尽全力。 一、树立事业心、增加责任感、忠诚党的训练事业 教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只

9、有喜爱学生，才能训练好学生，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。老师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是

10、老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就

11、是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问