在欢乐中学习

1、在欢乐中学习- 浅淡电脑启蒙教学小学三年级开始开设信息技术课，一年级的电脑启蒙需要教师自己安排课程，为了 今后信息技术课学习的系统性， 课程安排主要是培养学生使用计算机的兴趣和意识， 让学生 了解和掌握信息技术的基本知识和技能， 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深 刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐，培养学生良好的信息素养。一年级孩子好奇心重，如何利用他们的好奇心，来学习电脑。安排教学过程中，有 着很多的考虑问题： 一年级的孩子年龄小， 如何根据他们的年龄特点来安排课程？孩子们的 兴趣有哪些？布置什么样的课堂练习能提高他们学习电脑的兴趣？怎样保持他们的学习兴 趣？等等一系列的问题都要在

2、教学的过程中得到答案， 只有在充分了解孩子的年龄特点的基 础上，才能更好的安排教学。一、课程设置一年级的学生刚刚入校， 首先要养成学生们上机的良好习惯， 注重学生的养成教育。 在课程的安排上以熟练鼠标操作为主，可适当根据学生的认知情况，安排键盘认识课程。小学生毕竟年龄小，好动性、好奇性强，坐不住，对于单调的练习易厌烦。为了保 持学生的学习热情，在课堂上穿插播放一些 Flash 动画、动画片，即让孩子们得到了放松， 也让他们深刻感受到电脑的魅力。熟练鼠标后安排了金山画王 软件的画图课程， 学生们认识的字少， 主要强调工具箱的工 具有哪些， 怎么选择这些工具来画图， 然后由学生们自己练习画画。 学

3、生们已经会用鼠标选 择颜色了， 如果讲的太多，学生反而失去了学习新知识的兴趣，让学生自己去摸索，去画出 自己心中的图案，反而更能激发起他们“用”电脑的兴趣。学生有自己的个性、独特性，要 鼓励孩子们说心中所想， 画出心中美丽的图片， 激发和保持他们的创造欲。 为了给学生制造 一个轻松愉快的教学环境，播放一些轻音乐， 在音乐中上机练习， 畅游信息海洋。 课堂教学 中适当安排一些益智游戏，即放松了学生，也保持了学生用电脑的兴趣。小班教学中，学生能够得到更多的锻炼、表现机会。创造一个无拘无束，畅所欲言 的良好氛围能提高学生的学习兴趣。 课堂上一会儿操作， 一会儿欣赏与展示自己的劳动成果， 一会儿围在一

4、起热烈的讨论。学生的表现欲得到了极大的满足，主体作用得到充分的发挥， 学习积极性大大的被调动起来。 教师的教学手段也要不断更新， 除了分组教学这一主要教学 组织形式以外， 音乐陶冶、 影视欣赏、 成果展示、 多媒体运用等都可以在教学中适时的采用， 提高教学效率，保持学生的学习热情。二、课程整合游戏是电脑教学中的好帮手， 可以帮助学生练习鼠标、 键盘， 但对游戏的选择要十 分重视，不能让学生玩游戏上瘾， 认为电脑课就是玩游戏的课程， 要注意把游戏与其他学科 的教学联系在一起，即玩了游戏， 练习了电脑课的内容， 也加强了其他学科知识的应用。 中 小学信息技术课程指导纲要 中明确指出 “要注意培养学

5、生利用信息技术对其他课程进行学 习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学”， 也就是说要提倡 信息技术与其他学科教学的整合。 小学一年级的教学也可以很好的将电脑课与各学科整合起 来，金山画王的使用，就是与美术课的整合，美术书上的图片可以拿来在电脑上完成； 与语文课的整合，可安排一些课文添加上丰富多彩的图片，制作成 Flash 动画给学生欣赏， 边念儿歌边欣赏动画， 在欢乐中体验电脑带来的乐趣； 数学可以做成一些加减法、 排顺序等 Flash 游戏，让学生享受了电脑学习乐趣的同时，也加强了数学知识的学习。与其他学科的 教学整合在今后的教学中可继续深入，加强与其他学科老师的教

6、学合作。三、赏识教育赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教 育的特点是注重孩子的优点和长处， 逐步形成燎原之势， 让孩子在 “我是好孩子” 的心态中 觉醒。抱怨孩子没有学好，只会让孩子在抱怨中越来越坏。善于发现每个孩子的闪光点，每个孩子都是优秀的，教学中，我们要注重发现每个 孩子的兴趣所在，针对每个孩子来制定学习计划，有的孩子喜欢画画，有的喜欢填充颜色， 有的则喜欢玩鼠标拖动游戏， 可根据他们的兴趣来练习， 不强调学生完全按老师安排去完成 课堂任务，对学生的一点点成长都要予以肯定。正确理解赏识教育中信任、尊重、激励、理 解、宽容、提醒的操作原则。只有真正地了解

7、每一个学生，尊重每一个学生，研究每一个学 生，关注每一个学生，才能根据每个学生的特点因材施教。对学生们一点点进步都要赞赏， 给予表扬， 鼓励他们。 哪怕只是他学会了单击鼠标， 我们也要给他表扬，他对后面的操作就会更加有信心。如学生通过双击打开了我的电脑 他们自己会拍拍手表示很高兴， 我也拍拍手来表扬他们， 让他们体会到成功的喜悦。 一年级 的孩子喜欢陶醉在自己的世界中， 自己用电脑， 而不去看别的同学的作品， 有时一个同学完 成了一张图片的绘制， 鼓励他邀请身边的同学们一起来欣赏他的图片，对画的好的同学奖励 一个小礼物，激发学生的表现欲，让其他学生也争先恐后的去展示自己的作品， 认真去修饰 图

8、片，使他们的表现欲得到满足，感受到成功的喜悦。四、创新教育现在上课用的多是制作多媒体课件，教学时对课件进行演示，学生通过课件了解学 习任务，掌握知识点，在老师的指导下完成学习任务。如在画图的时候，先利用课件展示了 各种各样的画图作品， 吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣， 再演示如何利用工具画出 一张图片，学生的积极性带动起来了，对画图软件感兴趣了，教学任务就能更好的完成。画图时，基本的使用工具都讲解了，那仙女袋的工具就由学生自主学习，操作 过程中，对学生提出的问题及时给予解决，课程结束前，再强调讲解学生们易犯的错误，加深记忆。开始是模仿老师的画， 最后再设计画出自己心中的画。一年级学生对

9、各种新生事物都充满好奇心、有极强的求知欲，在教学中我们要大胆放手，充分发挥学生主体性，提高学生的自主学习能力，提高课堂的教学效率。陶行知先生曾提出过：“在儿童教育中要做到五大解放，解放儿童的双手、嘴、头脑、时间、空间。”在电脑启蒙课上，我们也可以考虑做到这五大解放，让学生用自己的 头脑思考问题，多多动手去实践，用自己的嘴巴说出他们的作品，多去欣赏同学的作品，多多交流制作作品的经验，而不要禁锢他们的思想。在欢乐中教与学，让学生健康快乐的成长，是我们的责任，也是我们最大的心愿。孩子在一个鼓励的环境中成长起来，会更加有自信心。每个学生都有自己的长处，我们要争取能看见他们的长处，发挥他们的优点，来提高他们学习的信心。启蒙教育的道路任重而道远，需要我们不断地更新教学观念和教学思想，用新的教学观念、教学思想去指导自己的教育教学实践，在实践中摸索探究。教学过程中，一直在思考如何调用一年级孩子互助、互评的积极性，加强师生、生生之间的交流，让学生有更多的机会质疑、表达自己