幼儿园小班美术：大叔妈妈和树叶宝宝

1、小班美术：大叔妈妈和树叶宝宝教材分析：美术活动大树妈妈和树叶宝宝设计灵感来源于小朋友的一次散步活动。秋天到了，幼儿园的草地上多了好多的落叶，小朋友很喜欢捡起小树叶，更有人会把捡起的树叶带回教室。树叶宝宝离开大树妈妈，大树妈妈怎么样？有小朋友说，大树妈妈会很伤心的，于是有几个小朋友又把树叶送回草地上。这是幼儿的年龄特点决定的，他们常常把动物植物当成人，常常会跟娃娃说你好，跟小椅子说再见。小班幼儿刚入园，情绪还没有完全稳定，他们也时常惦记着自己熟悉的家庭环境，亲爱的妈妈。他们的注意力、自控能力比较弱。选择情境性、游戏性强的手指点画，更符合孩子的年龄、心理特点。在教师积极的评语中体验成功的乐趣，激发

2、幼儿绘画、创作的兴趣。本次活动的目标为初步学习手指点画的技能，并从中体验快乐情绪。体验妈妈和孩子间的温情。伟大的教育家陈鹤琴先生曾说“生活即教育”，就是要求我们结合幼儿的生活经验，发现生活中具有教育价值的内容。给孩子一个真实、自然的教育环境。设计思路：活动的开始部分以情景导入，由于小班幼儿的年龄、认知特点，他们的注意力还是以无意注意为主。凡是生动、活泼的形象事物都能引起他们的注意。大树妈妈难过的表情一下子吸引了小朋友的注意力，围绕着大树妈妈为什么伤心展开讨论？原来树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈很伤心。小朋友都来帮助树叶宝宝回到大树妈妈身边吧！讨论着自己的办法。以想办法为主线，教师示范点画。把

3、点画的技能用儿歌的形式呈现出来，便于幼儿观察、记忆，更能有效的吸引幼儿的注意力。看到老师成功的把树叶宝宝送到了大树妈妈身边，小朋友也蠢蠢欲动了，都想来帮助树叶宝宝回到大树妈妈身边。在幼儿点画环节，重点指导个别特殊的孩子。在完成作品后统一展示，进一步让幼儿体验了成功的快乐。最后环节，老师做大树妈妈，小朋友做树叶宝宝。我们一起亲一亲、抱一抱，更加升华了亲情。延伸活动让小朋友回家跟妈妈用手语说一句“妈妈我爱您”。活动目标：1、初步学习点画的技能，丛中体验快乐情绪。2、体验妈妈和孩子间温暖的情意。活动准备：教具准备：一个没有树叶的大树，正面是哭脸、背面的笑脸的表情脸。背景音乐。表情脸的转变更能吸引小朋

4、友的注意力。学具准备：每小组2份颜料（橙色一份、深绿色一份），每人一块抹布。小班幼儿还是以自我为中心，在材料提供上，最好是人手一份，但颜料若每人一份的话，桌子上放满了东西，不便于幼儿的操作活动。在日常的活动中，我们让小朋友一起享用一盘饼干，共用一盒蜡笔，大部分幼儿能做到不去争抢，但仍有个别做不到，需要老师的提醒。在活动中，我会关注、帮助个别的幼儿。活动过程：一、出示图片导入背景音乐，小朋友看大树妈妈怎么了？她为什么伤心呢？秋天来了，树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈很想念树叶宝宝，小朋友你们有什么好办法帮助树叶宝宝回到大树妈妈的身边呢？看到大树妈妈伤心、难过的表情，一下子激起了小朋友们的同情心。

5、有人说我把他送给大树妈妈，有人说用胶水粘上去，孩子的的想法很多。虽然他们的表达还不是那样的清晰、完整。但都是不错的主意，及时肯定孩子。二、出示颜料，示范画法（一）看老师边念儿歌边点画1、认识颜料，老师今天带来了一些颜料，你们想知道老师想的办法吗？请你们看一看。认识颜料一带而过不做过多的讲解。2、教师边示范点画边念儿歌：小树叶飞呀飘呀飞到大树妈妈的肩膀上，小树叶飞呀飘呀飞到大树妈妈的手臂上，小树叶飞呀飘呀飞到大树妈妈的怀抱里。现在看大树妈妈怎么样勒？将哭脸换成笑脸，看到大树妈妈开心的笑了，小朋友拍手庆祝。（二）重点交代卫生要求1、我们小手上沾了颜料，没有关系，用湿毛巾擦一擦就可以了。教师简单的一

6、个擦手动作示范，就讲清楚了卫生要求。小班幼儿的年龄特别，特别爱模仿，教师的动作示范更能为幼儿所接受。三、幼儿操作、教师指导。（一）你们也来帮助树叶宝宝回到大树妈妈身边吧！看到老师的操作，小朋友已经迫不及待了。1、请小朋友轻轻的搬椅子找到自己的座位，因为刚入园，常规要求具体的语言指导还是有必要的。2、教师用体态动作提醒小朋友保持安静，不妨碍他人。因为小班幼儿的自控能力较弱，需要教师的时刻提醒，但这时的语言介入会干扰其他小朋友，故用一个小手势来提醒个别幼儿。（二）帮助个别能力弱及特殊的孩子1、教师鼓励孩子大胆的点画，有一个宝宝不愿动手，担心把手弄脏了，没关系的手脏了可以用抹布擦擦。2、有个别幼儿提出要去洗手，告诉她等我们把树叶宝宝送给大树妈妈后再去洗手。因为小班孩子注意力特别容易分散，其他正在点画的小朋友看到了可能要想去洗手。提醒小朋友用湿抹布擦即可。四、作品展示，把作品放到黑板上，体验成功的快乐。小朋友都帮树叶宝宝回到了大树妈妈身边，大树妈妈真是太高兴了，谢谢小朋友。五、情感渗透，体验母子之情。老师做大