主题名称：我们是一家-幼儿园教案

1、主题名称：我们是一家主题由来：小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1.培养幼儿初步的探索兴趣。 2.使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。 幼儿提问： 眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？ 教师引导： 利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。 用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙我们是一家 图书区： 介绍人体各主要器官的图书。牙齿的故事、鼻孔的故事、脚丫的故事、大家来大便、放屁。 巧手区：投放各种不同质感的物品

2、，不同味道的水，让幼儿尝试。 投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。 请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。 向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。 请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。 1、上网查资料。计算机游戏：认识我自己 2、家长资源。活动目标：1、通过对鼻子和嘴不同功能的探索尝试，初步培养幼儿的探索欲望。2、通过蒙眼睛、捏鼻子的方法使幼儿初步了解自己的鼻子和嘴的功能。活动形式：小组活动材料与准备：糖水、醋水、盐水、酒精水、布条，人手一份。设计意图 师幼互动 教育反思 帮助幼儿在感知的基础上，初步了解鼻子和嘴的基本功能，在感知的过程中，激发幼儿的探索欲望。 一、分辨 （一

3、）把幼儿的眼睛用布蒙上，用鼻子区分出杯子里分别装的是什么水。 （二）把布摘下，用手捏住鼻子，用嘴品尝，区分出杯子中是什么水。 （三）说说哪种水可以用鼻子区分出来，哪种水可以用嘴区分出来。 （四）分别捂住鼻子和嘴，感觉用鼻子及嘴呼吸。 二、总结 总结出鼻子和嘴都有很多用处，有些事情 鼻子和嘴都可以完成，有些事情只有鼻子或嘴 才能完成。 （一）向幼儿介绍小鼻毛的作用。 （二）教育幼儿户外活动时要多用鼻子呼吸。 幼儿通过用鼻子闻、用嘴尝，分别辨别出了各种不同味道的水。在此过程中，使幼儿对鼻子和嘴的基本功能有了初步的了解， 并了解了初步的保护自己的鼻子和嘴的方法。活动 二 ：冷宝宝与热宝宝活动目标：1

4、、利用各种感官，辨别冷与热，发展幼儿的感知觉。2、培养幼儿初步的自我保护意识。活动形式：小组活动材料与准备：透明的冷热水杯（带盖子）人手一份设计意图 师幼互动 教育反思 活动中努力为幼儿提供充分的感知机会，鼓励幼儿用不同的感官去感知冷与热。并对幼儿进行初步的自我保护教育。 一、猜一猜 （一）出示盖了盖子的冷热水杯。 请幼儿不用手模，说说哪一杯是冷水，哪一杯是热水。 （二）幼儿自己动手试一试。 二、试一试 （一）引导幼儿利用自己身体各种器官感觉水。 （二）打开盖子请幼儿观察。 （三）动手摸一摸。 （四）请幼儿感觉一下班内哪些是冷宝宝，哪些是热宝宝，哪些不冷也不热。 （五）说说自己家中，有什么东西

5、是冷宝宝，有什么东西是热宝宝。 三、教育幼儿在情况不明时要小心试探，保护自己的安全。 幼儿通过用眼睛、用手，感知到水的冷暖，提高了自我的保护意识活动 三 ：奇妙的口袋活动目标：1、利用摸与嗅的方法辨别颜色、形状、质感、气味、口味的不同。2、通过奇妙的口袋发展幼儿的感觉，培养幼儿探索的意识。活动形式：小组活动材料与准备：奇妙的口袋里放几种颜色、形状、质感、气味、口味不同的水果，如：香蕉、苹果、梨、橘子等 。设计意图 师幼互动 教育反思 在感知的过程中，发展幼儿初步的触摸觉及嗅觉。 一、猜一猜 （一）拿出奇妙的口袋，鼓励幼儿猜想里面有些什么。 （二）不打开布袋，鼓励幼儿想办法知道里面有什么。 （三

6、）引导幼儿说出摸与嗅等方法。 二、试一试 （一）用嗅觉辨别气味，判断口袋里有什么水果。 （二）让幼儿把手伸进口袋，摸摸袋里有什么，说出自己的感觉，如圆圆的，弯弯的。 （三）让幼儿拿出来看一看，引导幼儿议论水果名称、颜色、形状。 四）强调幼儿耳、手、口的不同作用，鼓励幼儿常运用感官。 通过摸与嗅的方法提高了幼儿利用多种感官辨别的能力。培养了幼儿的探索意识。活动 四 ：触觉游戏活动目标：1、通过感受物体的冷热、光滑、粗糙、软硬等特征，训练幼儿的各种感官。2、利用多种材料，激发幼儿探索的欲望。活动形式：小组活动材料与准备：皮球、石球、凉水和热水、皱纹纸、电光纸、摸箱。设计意图 师幼互动 教育反思 幼

7、儿的触摸觉不够灵敏。在活动中，教师为幼儿提供多种不同质地的材料，帮助幼儿在感知的过程中，发展触摸觉。 一、摸一摸它们有什么不同 （一）袋中有两个球，摸摸分别是什么球，有什么不同？ （二）两杯水看起来一样，有什么不同？ （三）皱纹纸和电光纸有什么不同？ 二、摸一摸，摸箱里有什么？ （一）按特征摸物，教师说物体的某特征，如：软软的，让幼儿摸出来。 （二）摸物配对，在每个摸箱里放一些特征较明显的物体，幼儿通过触摸找到相同特征物体，如：砂纸和百洁布。 （三）摸一摸。脸、身体、衣服、指甲、扣子、肚皮等。什么是软的什么是硬的？什么是凉的什么是热的？什么是光滑的，什么是粗糙的？ （四）摸一摸教室里、院子里，什么是软的，什么是硬的？什么是凉的，什么是热的？什么是光滑的，什么是粗糙的？ 活动延伸：教师经常带幼儿摸一摸各种物品，表达自己感受，逐渐区别细微变化差别。 幼儿通过各种不同的方法，运用自己的各种器官感知事物的能力大大提高，对周