小学教师培训心得体会精品

1、.精品文档.小学教师培训心得体会精品第一篇：小学语文教师的培训心得体会通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责 任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我 们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心 的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的， 没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展 过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其 他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该 立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充 当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为 家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

2、其次， 要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生， 可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说： 称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们 就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人 的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学 生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打 下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生此文转于斐斐课件园探究事物的兴趣和积极的态度，以学生 为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要 强，对

3、于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外 教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放 矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学 生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中 心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特 别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、 说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用 教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读 教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种 形式的表达练

4、习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容 的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累 和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一 颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学此文转自斐斐课件园工作 带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待 每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认 真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育；教师无小节， 样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力量做好各方面的协调发展，也只有这样，我 们学校的教育教学此文转自斐斐课件园工作才能得到健康 和谐、又

5、好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教育 的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新 的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里 努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。作为教师，我们应 该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会 交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业 有人说，教师是人类灵魂的工程师 ；我说，教师的工作是最 需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心， 把无私的爱和无限的责任奉献给学生！在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自 我素养的良好基奠。

6、一桶水早已不能满足学生的需求了，我 要不断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不 足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真 言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，米取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习一一反思一一研究一一实践”相结合 的专业发展之路。通过这次优质课学习，收获是非常丰富的，它引发了我 更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教 师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学此文 转自斐斐课件

7、园理念之外，我们还需要结合个人情况及教学 环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自 我发现和自我完善的过程。总之，通过此次国培学习，我深 切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标 准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后， 我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命，在今后的工作 中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极 进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。第二篇：最新小学数学教师培训心得体会范文为期两天小学数学教师培训结束了，如果用一个词语来 形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精

8、彩报告， 并欣赏了郭美玲老师的小数乘法课堂教学，学习到了许 多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的 启发，学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好 的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。臧秀霞老师所讲的魅力课堂是怎样炼成的，包括了以下三方面的内容：一、把握教材；二、炼学生的的问题；三、炼“勾引”学生的本领。重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内 容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。1. 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。2. 营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力 的学习背景，孩子们

9、才能有兴趣学习，在兴趣的引领下才能 高效地学习。3. 给学生提供探索与交流的空间。才能培养学生养成良 好的学习习惯也有利于学习能力的提高。4. 抓住时机激活学生的思维。臧老师通过具体的案例分数的初步认识中的情景来分析如何激活学生思维。5. 引领学生进入思维和创造的境界。我们都知道兴趣是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学 好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李玲老师的 让 数学好玩，作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛， 让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了具体的做法：1. 课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑 袋走进课堂。2

10、. 课堂：要在体验中学习数学。3.课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。听取了赵国防老师的走在教学与研究的路上，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教育的精彩， 无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就 大事。2. “放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教 学内容时，力避“面面俱到”，课堂教学抓“核心问题”，这 也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个知识点都要 设计到，学生才能掌握，殊不知这样同时也冲淡了学生对重 点知识的理解。在今后的教学中还要注意这一点。赵国防老 师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是非常值得我学 习的。女口：

11、1.关注学习起点。学生必须在已有知识的起点上才 能更好地建构新的知识生长点，从而更好的获取新知；2. 巧设问题情境。学生只有在自己感兴趣的学习情境中， 才能真正投入地学习，也只有这样才能达到高效地学习效果3. 组织好课堂交流。在交流的过程中发现问题，解决问题，推助知识的形成。郭美玲老师的报告让学生的魅力在数学日记中绽放 讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们交流，让每个孩子 感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达能力有所提高， 也是家庭作业的一次改革。并具体讲解了数学日记所涉及的 内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作 用。欣赏郭美玲老师的课小数乘法，有以下几点体会：1. 角色的定

12、位明确。教师在教学中不仅仅是知识的传授 者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让 学生成为了课堂的主人，教师为学生提供学生合作交流的空 间与时间，这是学生自己学习最重要的学习环境。 在教学中， 教师采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班 交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供 了合作交流的空间，同时教师还给学生的自主学习提供充足 的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。2. 教学中“活用”教材。郭老师在教学中创造性的使用 教材，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对 教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效 地将教材的知识激活，形成具有

13、教师教学个性的教材知识， 大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到 了良好的教学效果。何为高效就是用尽可能少的时间达成尽 可能多的功效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了 这一点。3. 教学中尊重学生已有知识与经验。教学活动必须建立 在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学 生学习的过程是在教师的引导下自我建构，自我生成的过程。 在本节课中正是体现了这一点，充分利用学生已经掌握的知 识整数乘法的计算方法、小数的基本性质和整数乘法中因数 与积的变化规律，通过教师的引导，把已有知识转化为小数 乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。4. 科学评价每一个学生。郭老师在教学过程中非常重视 对学生的评价，不论是对群体同学、合作小组还是对学生个 体，评价都非常的及时到位，关注了学生在数学学习上的个 性差异，鼓励每一个学生。5. 课堂导入新颖。“良好的开始是成功的一半”，郭老师 通过“游戏”这一学生感兴趣的活动导入新课，既复习了已 有知识为新课做了铺垫又吸引了学生的注意力，调动了学生 学习新课的