数学教师教学计划范文

1、数学教师教学计划范文 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳 动质量提出的要求是很高的、 无止境的。 下面出国为大家了数学教师 教学计划范文，欢迎阅读。一、指导思想 认真贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计 划为指导。面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力， 培养学生的数学能力， 提高学生的数学成绩。 较好地完成初三下册高 中必修 1 的教学任务。二、学情分析十年级两个班级共有学生 14 人，学生数学基础差，底子薄，教 学内容多给教学带来了一定的困难， 所以要根据实际情况， 面对全体， 因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生 群体的

2、作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下 等生。三、教学内容学习初三下册的 28 章、高中必修 1的教学内容。通过教学，要 使学生把数学与实际生活联系起来， 掌握必须掌握的基础知识与基本 技能，进一步培养学生的数学创新意识， 良好个性品质以及初步的辩 证唯物主义的观点。三、方法措施1 、本学期我采取的教学模式是： 四学学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。学知识点 学会本节课应该学会的知识点、 本单元的知识点、本册的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。抓重点 抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用， 会做相应的习题， 特别是重点习 题。找疑点

3、 每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点 对于本节课， 本单元的难点及重点， 教师要集中 精力对学生加强训练， 引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。2 、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成 良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新， 勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。努力提高学生成绩。3 、照顾全体学生，提高尖子生 ; 带好中等生 ; 抓住后进生。以优 带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。4 、教师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到 学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注

4、重兴趣教学。5 、根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提 问抓住重点， 每周的自习课搞好一周的复习巩固， 做好每个单元的训 练。6 、教师一定要有耐心、信心，相信学生会学好的一、指导思想： 本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计 划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据， 以提高课堂教学的效率为突破口， 促进学生全面发展和教师专业的成 长。积极推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学 学科的各项工作再上新台阶。二、具体工作：（ 一 ） 加强学习，内强素质。1 、继续组织教师学习 数学课程标准解读。严格执行新标准。 加强新标准在教学中

5、的运用， 积极开展数学教学研究工作， 以先进的 教育理念指导教学实践。2 、继续学习小学数学学科规范。 进一步规范教学全程各个环节 的教学行为， 引导并帮助每位教师在提高专业素养， 促进专业发展的 同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生 的学科素养，从而提高教学质量。3 、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。 促使 老师在具体的课堂教学实践中， 灵活机智的运用模式。 全面提升课堂 教学品味。（ 二） 强化管理提升质量1 、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。教师每人每周 听课不少于 2 节，定期与不定期检查备课、 听课情况及教师批改作业 情况，利用集体备课

6、时间对本学科本周及下周的教学内容、 教学方法、 作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。2 、继续加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到 定计划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统 一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。3 、优化作业环节，减轻学生负担 每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科 学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。对于每一种作业，必 须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、 单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。 教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。

7、严禁随意 性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。4 、依托质量调研，提升管理效度。 本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调 研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥 好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。从本学期起， 每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成绩要进 行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教 学方法、研究教学策略，提高教学质量。5 、认真开展听课活动。 听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣 性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习

8、情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教 学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用 语简要。6 、注重过程管理，力求教研实效。继续抓好课堂教学的研究，深入课堂，分管领导、学科主任和 教学骨干率先上好研讨课 ; 多听课，多交流。在教研活动中认真做好 过程管理，期初认真制订好计划，落实好活动内容，主讲人。每位上 课老师要依托本学科组、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经 验的教师请教。教研活动时要精心组织，形成热烈的、有深度的交流氛围，使 大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行说课， 再进行评课， 在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把体现新课程理念放 在

9、首位，所有教研活动的资料须在上课后两周内完成， 使教研活动真 正形成制度化。三、行事历九月份第一周 (9/19/7)1 、制定数学学科教学计划。2 、检查暑期备课情况3 、组织数学老师学习小学数学课堂教学模式。第二周 (9/89/14)检查数学老师教学计划的制定。第三周 (9/159/21)1 、讨论制定小学数学课堂评价表。2 、各年级商量选定教学内容，共同备课。3 、组织数学组的学术沙龙活动第四周 (9/229/28)1 、第一轮磨课活动。 ( 一年级组和二年级组 )十月份第五周 (29/110/5)国庆放假。第六周 (10/610/12)1 、第一轮磨课活动。 ( 三年级组和四年级组 )

10、第七周 (10/1310/19)1 、数学补充习题检查。2 、数学备课笔记检查。3 、第一轮磨课活动。 ( 五年级组和六年级组 ) 第八周 (10/2010/26) 组织数学组的学术沙龙活动十一月份第九周 (10/2711/2)第二轮磨课活动第十周 (11/311/9)期中调研第十一周 (11/1011/16) 抽查数学老师的备课，听课和作业批改情况 第十二周 (11/1711/23) 积极准备，迎接省优质小学的验收 第十三周 (11/2411/30) 数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。 十二月份 第十四周 (12/112/7) 对一个年级进行数学学科质量调研，并做好总结结 第十五周

11、(12/8-12/14) 第十六周 (12/15-12/21) 第十七周 (12/22-12/28) 数学学科各项常规检查。一月至学期结束第十八周 (12/29-)1 、制定期末复习计划 ;2. 期末复习 ;3. 数学教学常规工作检查 ;4. 期末质量检测和质量分析 ;5. 期末工作总结、资料归档 ;一、指导思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指导，以大力推进素质 教育为主题，以深化实施县教研室提出的 “小学数学课堂教学三环节” 构建高效率课堂为重点， 以提升教师素质和教研能力为保障， 以全面 培养学生创新意识、 探究意识和实践能力为重心的素质教育， 强化质 量意识，改革意识和规范意识， 与时

12、俱进，努力构建良好的教育环境， 促进全镇教育教学工作的快速高效发展。二、工作重点：1. 加强学习，提高教师素质(1) 积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范 的学习。(2) 组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2. 加强教师新课程培训，确立新理念(1) 数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2) 数学学科理念： 数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发 展。(3) 数学学习理念： 动手实践、 自主探索和合作交流是学生学习 数学的重要方式。(4) 数学教学活动理念： 在数学教学活动中， 学生才是学习的主 人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。(5) 教学评价理念：要关注学

13、习结果，更要关注学习过程，关注 学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立 学习数学的信心。3. 定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互 相促进，互相交流学习与教学工作经验。4. 加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效 率。(1) 领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别 是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生 活的紧密关系。(2) 改进课堂教学， 努力体现新理念， 课堂是学生焕发活力的地 方，展示自我的舞台， 教学中要以学生为主体， 放手让学生动手实践， 自主探究、合作交流。5. 加强教研组建设，开展课题研究和教

14、研活动。(1) 开设教研课， 组织青年教师和骨干教师上示范课， 认真听课 和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。(2) 做好教师的业务、 备课规范检查， 每月进行一次重点项目检 查。(3) 落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将 对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛， 促进教学质量和学生 学习数学能力的提高。(4) 开展课题实验活动，并做好实验记录。一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容： 表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。( 一) 数与代数教学内容1 、表内除法仍分成用2

15、6的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段 编排分散难点，让学生有更多的练习时间。2 、万以内数的认识。仍分两段： 1000以内数的认识、 10000以内数的认识，但更强 调培养数感。3 、万以内的加法和减法。(1) 两位数加、减法的口算(2) 增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4 、量的计量 建立质量观念，使学生初步认识克和千克。5 、数学广角 (排列组合、推理 ) 继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。6 、解决问题 结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实 际问题。(1) 单独安排一个

16、单元（2 结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问 题的内容。结合计算教学内容进行。结合其他教学内容安排例题或练习。（ 二） 空间与图形图形与变换 （ 包括：平移和旋转、锐角和钝角 ）（ 三） 统计（ 以 1当 5的条形统计图，简单的复式统计表。 ） 仍然让学生学习简单的数据收集和的方法，认识以 1当 5的条 形统计图和简单的复式统计表。（ 四）实践活动 （安排了剪一剪和有多重两个实践活动 ） 实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各 不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动， 实践活动分哪几个层次， 在教材上应该怎么呈现， 这确实是有很多问 题需要

17、去研究的。就目前， 我们认识的水平而言，我们认为可以分两 个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安 排，大体上可以分这样几个层次： 1.在活动中巩固数学知识。 2. 用数 学知识解决简单实际问题。 3. 体会课题研究的过程。 我们的实践活动， 一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学实践活动“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是 通过活动， 让学生一方面巩固数学知识， 这些活动有的在日常生活中 经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。一. 本学期教

18、学的指导思想1 、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础， 提供学生熟 悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2 、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。3 、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4 、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。5 、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很 大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等 方面有了很大的提高， 合

19、作互助了意识也有了明显的增强， 但是学生 之间存在着明显的差距。 在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴 趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米， 100以内的加、减法的笔算，初步认识角，从不同的位置观察物体和 简单的对称现象， 简单的数据方法和以一当二的条形统计图， 数学广 角和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要求（ 一） 、知识和技能方面1 、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘 米）; 初步形成估计物体长

20、度的意识。2 、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计 算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多 样性。3 、初步认识线段，会量整厘米线段的长度 ; 初步认识角和直角， 知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角 ; 初步学会 画线段、角和直角。4 、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 ; 初步认识轴 对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形 ; 初步认识镜面对 称现象。5 、初步了解统计的意义，体验数据的收集、描述和分析的过 程，会用简单的方法收集和数据。（ 二） 、数学思考方面1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初

21、步学会用 具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2 、初步了解统计的意义，体验数据的收集、描述和分析的过 程，会用简单的方法收集和数据。初步认识条形统计图 （1 格表示 2 个单位 ）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3 、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数 和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序 地、全面地思考问题的意识。（ 三） 、解决问题方面1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。3 、有与同学合作解决问题的经验。4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（ 四） 、情感与态度方面1 、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的