唐雎不辱使命复习课

1、唐雎不辱使命复习课教案陕西省中考说明针对文言文阅读的考试内容及要求：1 1、理解常见文言实词在文中的意义2 2、了解常见文言虚词在文中的意义和用法3 3、用现代汉语准确翻译文中的重要句子4 4、筛选文中的重要信息，归纳内容要点，概括中心思想 教学流程：一、 当堂检测（一）一）解释下列加点实词的意义（ 1414 分）1 1、以五百里之地易安陵（） 2 2 、秦王不说（）3 3、请广于君（ ）4 4、安陵君其许寡人（）5 5、以头抢地耳（）6 6 、秦王色挠（）7 7、 长跪而谢之（）8 8 、寡人谕矣（）二）指出下列加点虚词的意义或用法（ 8 8 分）1 1、以大易小（）而君以五十里之地存者（）

2、 以头抢地耳（） 徒以有先生也（） 2 2、而君以五十里之地存者（）长跪而谢之（） 受地于先王而守之（）挺剑而起（） 三）翻译句子（ 2 2 分） 夫韩、卫灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。四）文章最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之” ，对表现唐雎的人 物形象有什么作用？（ 4 4 分）通过写秦王的屈服、道歉，侧面烘托出唐雎有勇有谋，胆识过人，忠君爱国的优秀品质。 二、难点突破：1 1、虚词意义用法积累而 表示并列关系的连词“国险而民附” 表示递进关系的连词“饮少辄醉，而年又最高” 表示转折关系的连词“而君以五十里之地存者” 表示顺承关系的连词“挺剑而起” 表示修饰关系的连词“长跪而谢

3、之”以 介词，用 “以大易小” 介词，凭借，依靠 “而君以五十里之地存者”介词，把“以头抢地耳”表因果关系的连词，因为 “徒以有先生也” 表承接关系的连词，来“无从致书以观” 表目的关系的连词，以致 “以塞忠谏之路也” 动词，认为，以为 “愚以为宫中之事”2 2、文言文语句翻译方法 直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。 直译即要求原文每个字在译文中都要有着落，译文字字在原文中 都要有根据， 按照原文的词义与词序， 把文言文翻译成相应的现代汉 语，对号入座。意译指在直译有困难的地方，从着眼于表达原句的意思出发，忠于原意的前提下，灵活翻译原文词语，灵活处理原文的句子结构。3 3、侧面烘托侧面描

4、写，侧面描写，是指通过描写所要描写对象 周围的人、事、景物, ,来烘托被描写的主要对象。三、当堂检测（二）链接中考阅读【甲】【乙】两篇文章，完成 1-41-4 题。（1212 分）【甲】唐雎不辱使命【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子 不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧 者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？ ”晏 子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而 在，何为无人！ ”王曰：“然则何为使子？ ”晏子对曰：“齐命使， 各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”【注】傧者：就是专门办理迎接

5、招待宾客的人。临淄：地名,古代齐国的都城，在现今山东省。袂：就是衣裳的袖子。1 1、解释下面加点的词（4 4 分）（1 1）故不错意也（）(2 2)岂直五百里哉（3 3）于大门之侧而延晏子 （）（4 4）傧者更道（）2 2、下列选项中加点字的意思或用法相同的一组是（2 2 分）A.A.今吾以十倍之地， 请广于君楚人以晏子短 B.B.受地于先王而守之为小门于大门之侧而延晏子 C.C. 聂政之刺韩傀也齐之临淄三百闾3 3、 翻译句子（4 4 分）（1 1） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（2 2） 齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。4.4. 读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？ （2 2 分）附答案：（一） 1通“措”，放置；只，仅仅；邀请改 2、B3、 齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤