六年级数学教案卡片的顺序

1、六年级数学教案卡片的顺序教学目的使学生初步理解有关字母排序的变换问题，并会解决简单的字母变换问题3个字母排序。初步体会程度规那么对字母排序变换的影响，理解变换的周期性。教学重点：简单的字母排序的变换问题。教学难点：体会程序规那么对排序的影响。培养学生做事有条理，次序清楚。教学用具：字母卡片或数字卡片、指令条。教学过程：一、游戏引入：甲、乙丙三位同学排成一列，顺序为甲、乙、丙。变为丙、乙、甲的顺序。学生观察，并用一句话概括活动的过程。引入：生：变换前、后两个人的位置。师：这就是指令，我们通过执行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的顺序位置。二、情境展示，探究新知。出示A、B、C三张卡片。ABC

2、BAC想一想：执行了什么指令？你能概括说明吗？变换左边两张卡片的位置ABCCAB想一想：执行了什么指令？将最右边一张卡片放到最左边，其余卡片顺次进一格或向右退一格ABCBACCBA想一想：这一过程中执行了什么指令？你能描绘吗？先执行指令，再执行指令师：先执行指令，再执行指令记作执行指令序列，所以3还可以记作：执行指令序列12ABCCBA尝试填空：ABCCABACB即执行指令序列ABCACB执行指令序列ABCBCA小结：改变卡片的顺序可以通过执行不同的指令来完成，与指令的序列也有关系。继续填空，感受周期性。ABCABCABCABC学生填完后，说说有什么感受？CBACBACBACBA进一步验证。A

3、BC三、练习拓展，开阔思维。执行指令序列多少次。ABCABC寻找指令序列。BCABAC，可以执行什么指令序列？ABCCBA，可以执行什么指令序列？根据学生解答分析情况，进入下一环节：这个指令序列可以缩短吗？四、我的设计。你能重新设计一种指令序列，连用2次后，把ABC调整为ABC吗？五、作业。一个厨师带了一头猪、一条狗和一筐菜过一条河，因为船太小，一次只能带一样东西，但他不在时，狗要咬猪，猪要吃菜，请同学们想一想，应该怎样安排过河？三张卡片A、B、C，根据交换右边两张卡片的位置，将左边第一张移到最右边，其余依次向左退一格。ABCABC这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求

4、学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?ABC要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。ABC这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面