六年级第二学期数学进度教学计划（苏教版）

1、六年级第二学期数学进度教学方案苏教版教学方案决定着教学内容总的方向和总的构造，并对有关学校的教学、教育活动，消费劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。查字典数学网小学频道为大家提供六年级第二学期数学进度教学方案，希望对教学课程设置和进步教育程度有所帮助！六年级第二学期数学进度教学方案苏教版一、全册教材分析苏教版六年级?数学?教材下册在原有根底上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合 综合与理论 部分的内容。此外，教材还前移了实验教材中?百分数的应用?，安排在六年级上册;增设了 探究规律的活动?面积的变化?。本册教材把教学内容编排成

2、七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。数与代数领域：一共安排了3个单元，包括?解决问题的策略?、?比例?和?正比例和反比例?。?解决问题的策略?本单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵敏，体会各种策略之间的互相配合、互相补充。?比例?本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这

3、两个内容可以互相利用、互相支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联络起来，就有了详细的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。本单元还增设了 探究规律的活动?面积的变化?，主要引导学生探究和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。?正比例和反比例?本单元在比和比例，以及常见数量关系的根底上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打根底。与过去教材相比，本单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。图形与几何领域：教材安排了2个单元，?圆柱和圆锥

4、?和?确定位置?。?圆柱和圆锥?是在圆的知识与长方体、正方体知识的根底上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，本单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和外表积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，开展空间观念和思维才能，培养转化才能和推理才能。?确定位置?本单元教学用方向和间隔 确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开场了，但那些表示和描绘只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和间隔 结合起来，准确地描绘物体所在的位置。为第三学段学习图形与坐标的内容打下根底。统计与概率 领域：

5、教材安排了1个单元?扇形统计图?。本单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的根底上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，理解它的用处，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制作扇形统计图。综合与理论 领域：这部分的内容进展了精心挑选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合详细教学内容安排的?大树有多高?，以及在?总复习?单元安排的?制订旅游方案?和?绘制平面图?。其中，?大树有多高?由实

6、验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题;?制订旅游方案?由实验教材中的?旅游费用的预算?改编而成，主要引导学生综合运用 数与代数统计与概率部分的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题;?绘制平面图?是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。此外，第七单元是总复习， 本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。通过本单元的教学，将圆满完成小学阶段的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的根底。总复习的教学内容分数与代数图形与几何统计与可能性综合与理论四部分编排。二、全册教材重难

7、点分析1.理解比例的意义和性质，会解比例。2.使学生可以应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3.使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。4.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5.使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。6.使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等根底知识，具有进展四那么混合运算的才能。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。教学难点：1.使学生理解正、反比例的意义，可以正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2.使学生会用

8、学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算。3.使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以较灵敏地运用所学知识三、学情分析本年级学生数学根底很差，两级分化严重，有部分学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学中，一定要很抓根底，重视学习习惯的培养，注意提优补差，努力进步班级整体程度。四、教学目的要求一知识与技能方面学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。学生结合实例认识扇形统计图。初步掌握用方向和间隔 确定物体位置的方法。学生在解决实

9、际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。二数学考虑方面本学期教学内容要严密联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学

10、习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得根本的数学知识、技能，进一步开展思维才能，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和才能。三解决问题方面能应用转换的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。四情感态度与价值观：能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨和数

11、学结论确实定性，获得一些成功的体验，锻炼抑制困难的意志。通过阅读你知道吗以及参与理论与综合应用等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。五、教学措施1.认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2.教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究、进步。3.多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反响信息。4.采用一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。六、教学进度六年级下册教学进度安排表周次日 期教学内容和课时安排13.23.

12、7扇形统计图3机动123.83.14解决问题的策略3机动233.153.21比例443.223.28比例553.294.4确定位置3正比例和反比例264.54.11正比例和反比例3总复习：数与代数174.124.18数与代数484.194.25数与代数594.265.2数与代数5105.35.9数与代数2图形与几何3115.105.16图形与几何5125.175.23图形与几何2统计与可能性3135.245.30综合应用4机动1145.316.6综合复习156.76.13综合复习166.146.20综合复习要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼

13、儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。176.216.27综合复习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。186.287.6期末检测