人教版 四年级上册第一次月考考卷

1、人教版 四年级上册第一次月考考卷日期：2019 年 01 月 20 日用时：_得分：_一、填空题1、从个位起，第七位是位，它的计数单位是，第九位是位，它的计数单位是。大写2、5005005最高位是位，右边的“5表示5个，中间的“5表示5个，左边的“5表示5个。3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是，约是万。4、比99999多1的数是，比1000少1的数是。5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是，组成一个最大的六位数是。6、把下面各数写成用“万作单位的数。890000007850005090007、把下面各数写成用“亿作单位的数。500000000=9958201

2、90074213056788、63845000是位数，最高位是位，“8在位，表示。9、从右边起，每4个数位分一级，个级的数位有；万级包括的计数单位有。10、在填上“或“=。58000000 = 589999841万 = 841000052600700000 = 52607000000600240000 = 6亿11、最高位是十亿位的数是位数，七位数的最高位是位。12、最大的五位数是加上1是，最小的九位数减去1是。13、由48个万组成的数是。14、69886万，里最大能填；23500000024亿，里最小能填。15、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中，最大的是，最小的是。16、有一个数，它的

3、千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。这个数写作。这个数读作。这个数是位数，最高位的计数单位是。大写把这个数四舍五入到万位约是。17、将两个数分别四舍五入到万位，都近似等于5万，而且这两个数相差5，其中一个大于5万，一个小于5万，这两个数是。二、选择题1、个、十、百、千、万是 、计数法数位名称计数单位2、在4943850万的括号里填上适宜的数。 、0405593、在5和6中间添 个0，这个数才能成为五亿零六。6784、用三个8和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是 。8880008000888080805、最小的自然数是 。01没有6、下面 是电子计算器上的去除

4、键。SE/TMCCE7、下面说法正确的选项是 。个位、十位、百位、千位是计数单位。493600省略万后面的尾数约是49。604000是由6个十万和4个千组成的。8、下面一个零也不读的数是 。7000307030007003009、 个一百万是一亿。10100100010、用2个1和3个0可以组成 个不同的五位数。345无数个11、下面错误的选项是 。与“十万位相邻的两个单位分别是百万位和万位。201910320万。一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010。12、7040600读作 。七百零四零六百七百零四万零六百七百零四万六百三、判断。1、94200这个数字中的9所站的数位是

5、万。 × 2、四万零三百写作40000300。 × 3、整数的计数单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。 × 4、100000-1 99999+1。 × 四、比较大小72108 = 1357900617000 = 62万10110 = 99994762504 = 4762513四千万 = 九百九十万89001 = 89101五、读出下面各数。1、708500，读作：；2、70000508，读作：；3、100090009，读作：；4、5060032，读作：；六、写出下面各数。1、五十六万零五十六，写作：；2、七亿七千零一万零八百，写作：；3、四百

6、七十八万九千零六，写作：；4、一亿零二万零三，写作：；七、用计算器算，说说你发现了什么规律。12×10113×10114×10115×10116×10117×10118×10119×101=八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的和。列式：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、

7、品味。答：和是。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。交 卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察

8、，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化