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文档简介

1、小班体育：小白兔捉迷藏教学目标：在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质（活泼、抒情）。尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。.教学准备：（认知准备）玩过音乐游戏；(材料准备) 歌曲磁带、ppt重点难点：（教学重点）区分、感受活泼与抒情的音乐性质；（教学难点）了解规则，并按规则玩游戏。 教学过程：一、复习歌曲小雨点分别复习演唱两个声部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的轻而短促）看指挥，两声部演唱（提醒幼儿不受同伴干扰）二、小白兔玩游戏欣赏a段音乐1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。它们会是谁呢？仔细听，音乐会告诉我们的。2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还

2、是活泼可爱的小动物？为什么，这首曲子听上去的感觉是怎样的？（巩固词：活泼欢快）教学重点：感受活泼的音乐性质。会是哪种可爱的小动物呢？（出示小兔局部）引导幼儿与小兔打招呼。小兔会在草地上做什么？让我们再来听一听。再次欣赏a段1、提问：你觉得小白兔在干什么？（鼓励幼儿大胆想象并表述）2、教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。（进行a段游戏，引导幼儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作）教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。欣赏b段音乐1、教师：玩着玩着，小兔听见了妈妈的叫声，“乖乖，你们在哪里呀？”调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎么样了？（欣赏b段，重点）2、提问：这段乐曲和小兔玩的音

3、乐一样吗，有什么不同？（学词：抒情优美）教学重点：感受抒情的音乐性质。了解规则1、教师：在这抒情优美的音乐中，调皮的小兔躲了起来，跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏呢。看看，它们是怎么玩的？”（出示媒体）小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出了安静不动的造型，让妈妈找不到它们。（初步了解规则）2、教师：你们想不想作兔宝宝，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢？（欣赏音乐b段，幼儿尝试摆出静止的造型）（体验规则）3、完整欣赏二段音乐，教师讲故事（进一步了解规则）教学难点：了解规则。玩一玩1、强调规则：b段响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。2、师生游戏（教师扮兔妈妈），结束后就遵守规则的情

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