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文档简介

1、小班主题动物花花衣内容与要求：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。核心经验：认知：感知比较常见动物的明显特征。情感：喜欢模仿（动物的叫声和动作）一、名称：动物花花衣二、材料：塑料小动物、动物图片、动物花纹图片、小镜子、自制折射教玩具等动物与花纹图片配套。上侧中间方形为观测孔（左右两个也是观测孔，观测方向在背面）。x型的部位都可以放置小镜子或图片，观测孔斜上方有镜子，幼儿从观测孔内镜面内观察通道两边的小动物或图片，利用的是潜望镜的原理，光线折射。左右两个观测孔可以内外合作完成任务。三、玩法:从折射的镜子中看到相应的图片，根据动物的皮毛比较归类。四、幼儿行为及教师跟进：1幼儿可能出现的行

2、为：（1）幼儿A找寻观测的方法；（2）幼儿B问老师“小镜子放在在哪里”；（3）幼儿C找到动物花纹，根据花纹找到相应的动物；（4）幼儿D观测管道里的塑料立体小动物。2.教师的行为分析与跟进：（1）引导幼儿A从45度角的镜面中观测垂直下方摆放的动物，教师提供常见动物的图片;（2）幼儿B对镜子产生兴趣，教师可跟进提供镜子若干面，提醒幼儿旁边的通道也可以观察，引发幼儿观察左右通道的兴趣；（3）幼儿C看到动物花纹，教师为相应的花纹配套提供动物图片等,引发幼儿找到穿同样花花衣的小动物，丰富幼儿对动物外形特征的认知；（4）幼儿D通过观测通道找出小动物实物，教师提供纸盒（外部贴有动物花纹），将找到的动物住在自己的家里（纸盒），激发幼儿爱护小动物的情感。 五、提示:1. 教师投放自制折射教具、动物图片、动物花纹图片后，让幼儿自己操作摆弄。游戏中，幼儿观察动物的明显特征, 然后进行分类。2.幼儿熟悉动物花花衣的游戏材料后，根据幼儿的兴趣点的转变。调整增加立体的小动物模型，通过为小动物找家，体验爱护小动物的情感。3.根据主题的核心经验与幼儿年龄特点，我们选择了大部分特征明显的小动物，（蛇、奶牛、老虎、长颈鹿、熊猫、斑点狗、斑马、金钱豹）这些是幼儿熟悉的动物，易于幼儿活动中操作。4、光线折射教具这次小班幼儿观测的观测口仅仅用了

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