中国护理硕士教育现状与发展

1、与发展与发展历历 史史 回回 顾顾护理教育发展史护理教育发展史 1990年，北京医科大学获得国务院学位委年，北京医科大学获得国务院学位委员会批准，成为国内第一所具有护理学专员会批准，成为国内第一所具有护理学专业硕士授权点。业硕士授权点。 于于1992年开始招生，年开始招生，5年后经过评估获准招年后经过评估获准招收在职研究生。收在职研究生。现现 状状硕士硕士 学制：学制：3年年 学位：医学硕士学位：医学硕士 生源：具有学士学位的本科生生源：具有学士学位的本科生/同等学历同等学历 培养目标：培养目标：科研型和学术型科研型和学术型 招生院校数：招生院校数：60所（所（2008年）年）20022002

2、20062006年护理研究生的情况（数据来源于相关资料）年护理研究生的情况（数据来源于相关资料） 全国高等护理教育学会全国高等护理教育学会研究生教育组研究生教育组 对全国对全国52所开设护理硕士研究生教育的院校所开设护理硕士研究生教育的院校发放问卷发放问卷(2009.92009.10;回收回收25份份) 招收临床型护理硕士研究生的院校有招收临床型护理硕士研究生的院校有 北京大学、北京大学、 南方医科大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、哈尔滨医科大学、延边大学、中南大学、南昌大学延边大学、中南大学、南昌大学一般情况一般情况 平均一次就业率为平均一次就业率为93.87%一般情况一般情况培养方案培养

3、方案培养方案培养方案项项 目目科研型（科研型（N=24）临床型（临床型（N=10）院校数院校数百分比（百分比（%）院校数院校数百分比（百分比（%）从事护理研究工作的能力从事护理研究工作的能力232395.895.84 440.040.0独立承担专门技术工作的能力独立承担专门技术工作的能力131354.254.28 880.080.0进行学术交流的能力进行学术交流的能力171770.870.87 770.070.0教学能力教学能力181875.075.03 330.030.0阅读本专业外文资料的能力阅读本专业外文资料的能力191979.279.25 550.050.0其他：管理能力其他：管理能力

4、2 28.38.31 110.010.0培养方案培养方案表表1 护理学专业硕士研究生总体培养目标中对能力的要求程度较强的项目护理学专业硕士研究生总体培养目标中对能力的要求程度较强的项目项项 目目科研型（科研型（N=21）临床型（临床型（N=6） x xSDMedianMedianMinMinMax x xSDMedianMedianMinMinMax必修课学分必修课学分23.623.67.77.722.022.07.57.542.723.223.25.35.325.025.016.016.028.9选修课学分选修课学分9.99.94.88.58.54.44.422.57.97.95.65.66

5、.06.02.22.217.0总学分总学分34.634.66.96.933.033.026.726.75028.928.95.75.731.031.017.817.833.0培养方案培养方案表表2 对护理学专业硕士研究生的课程学分要求对护理学专业硕士研究生的课程学分要求项项 目目科研型科研型 （N=23）临床型临床型 （N=9）无无初步初步一般一般较强较强无无初步初步一般一般较强较强教学实践：教学实践：撰写本科教学教案撰写本科教学教案0 02/8.72/8.710/43.510/43.511/47.811/47.82/22.22/22.21/11.11/11.14/44.44/44.42/22

6、.22/22.2参加课堂教学、实验辅导参加课堂教学、实验辅导或课堂讨论或课堂讨论0 01/4.31/4.38/34.88/34.814/60.914/60.91/11.11/11.10 06/66.66/66.62/22.22/22.2批改作业批改作业1/4.31/4.33/13.03/13.010/43.510/43.59/39.19/39.11/11.11/11.11/11.11/11.16/66.66/66.61/11.11/11.1临床专业实践：临床专业实践：开展整体护理开展整体护理1/4.31/4.31/4.31/4.36/26.16/26.115/65.215/65.20 01/1

7、1.11/11.11/11.11/11.17/77.77/77.7指导临床护理学生实习带教指导临床护理学生实习带教0 05/21.75/21.76/26.16/26.112/52.212/52.20 01/11.11/11.13/33.33/33.35/55.55/55.5进行相关的临床医疗实践进行相关的临床医疗实践1/4.31/4.34/17.44/17.410/43.510/43.58/34.88/34.80 01/11.11/11.13/33.33/33.35/55.55/55.5培养方案培养方案表表3 培养目标中对护理学专业硕士研究生实践的基本要求程度培养目标中对护理学专业硕士研究生实

8、践的基本要求程度 人数人数/ /构成比构成比(%)(%)培养方案培养方案 21（91.3%）所院校要求护理学专业硕士）所院校要求护理学专业硕士研究生申请论文答辩前发表论文的内容与研究生申请论文答辩前发表论文的内容与毕业论文的内容相关毕业论文的内容相关培养方案培养方案培养方案培养方案基本教学条件基本教学条件 硕士研究生导师数：硕士研究生导师数： 7.544.93人人 中位数：中位数：6.50 人人 最少最少2人，最多人，最多24人人 平均年龄：平均年龄：46.272.95岁岁 基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件 内容要求：与导师课题、

9、教学相关的临床内容要求：与导师课题、教学相关的临床实践；新技术，新进展；根据学科研究方实践；新技术，新进展；根据学科研究方向等。向等。基本教学条件基本教学条件基本教学条件基本教学条件有此要求（有此要求（%）高级职称高级职称20（95.2）课题及经费课题及经费20（95.2）学历学历/学位学位19（90.5）年龄年龄19（90.5）其他其他11（52.4）表表4 导师遴选条件导师遴选条件(n=21)基本教学条件基本教学条件 导师培训制度：导师培训制度： 有有20（87.0%）无）无3（13.0%） 包括：包括： 参加学校研究生主管部门对导师的培训；参加学校研究生主管部门对导师的培训；学院对导师进

10、行科研方面的相关培训；学院对导师进行科研方面的相关培训； 自学及统一培训相结合等自学及统一培训相结合等基本教学条件基本教学条件 副导师制度：副导师制度： 有有11（47.8%）无）无12（52.2%） 职称：副高职以上职称：副高职以上 学历：本科及以上、硕士学位学历：本科及以上、硕士学位 其他：有课题；由导师指定其他：有课题；由导师指定展展 望望展望展望 明确培养目标明确培养目标 规范培养过程规范培养过程 加强师资培训加强师资培训 发展专业学位研究生教育发展专业学位研究生教育关于研究方向问题关于研究方向问题 目前我国护理研究还没有比较固定的课题来源，目前我国护理研究还没有比较固定的课题来源，许

11、多导师手中没有研究课题和经费。虽然从某种许多导师手中没有研究课题和经费。虽然从某种程度上说这样能够锻炼学生发现问题和确定研究程度上说这样能够锻炼学生发现问题和确定研究题目的能力，但是使研究力量无法集中，研究问题目的能力，但是使研究力量无法集中，研究问题无法深入，形成各自为战的局面。题无法深入，形成各自为战的局面。 建议：加强国际合作、逐步申请国家重大课题，建议：加强国际合作、逐步申请国家重大课题，从根本上解决研究方向和研究经费问题。同时积从根本上解决研究方向和研究经费问题。同时积极呼吁在各级护理学术组织和个单位设立护理研极呼吁在各级护理学术组织和个单位设立护理研究基金。在完成国家和人民急需研究

12、课题的基础究基金。在完成国家和人民急需研究课题的基础上，培养护理学的研究生上，培养护理学的研究生 . .关于导师队伍问题关于导师队伍问题 许多长期从事护理工作的、富有丰富临床经验、许多长期从事护理工作的、富有丰富临床经验、同时具有高级职称的同志，由于学历等方面的限同时具有高级职称的同志，由于学历等方面的限制无法成为研究生导师。而目前相当一批导师都制无法成为研究生导师。而目前相当一批导师都是是8080年代后期毕业的本科生、又经过硕士阶段培年代后期毕业的本科生、又经过硕士阶段培养的年轻教师，他们具有很好的理论基础和很强养的年轻教师，他们具有很好的理论基础和很强的发展潜力，但由于临床护理经验和科学研究经的发展潜力，但由于临床护理经验和科学研究经验不足，还需要时间进一步提高。验不足，还需要时间进一步提高。建议：除了按照现代教育观念提倡发挥学生的主观能动性建议：除了按照现代教育观念提倡发挥学生的主观能动性、做到教学相长以外，要通过境内外合作、校内外合作、做到教学相长以外，要通过境内外合作、校内外合作、（学）校（医）院合作等途径，加快导师队伍建设。必要（学）校（医）院合作等途径，加快导师队伍建设。必要时可以借助其他相关学科的力量，如管理学、心理学、教时可以借助其他相关学科的力量，如管理学、心理学、教育学、临床医学等学科，在