人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(一)》教学设计

1、人教版二上数学?7的乘法口诀及求商一?教学设计教学内容：人教版数学二年级上册第72页7的乘法口诀教学目的：1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、在活动中培养学生探究精神，动手才能和合作交流的意识。3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教法学法：读思练课堂主体导学形式。小组探究，合作学习教具准备：课件，小卡片，动画片?西游记?主题曲。教学时间：一课时。教学过程：一、情境导入新课。播放动画片?西游记?主题曲。小朋友，你们有没有看过这部动画片？你最喜欢谁

2、？为什么？是啊，孙悟空的本领可大了。出示课件片大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习的乘法口诀。板书：的乘法口诀二、发现问题，明确目的：小组合作探究乘法规律。1、出示课件：七巧板你们认识它吗？这是古时候的人创造的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆，玩一玩，好吗？大屏幕演示2、怎么样？好看吗？我们一起来数一

3、数一共摆了几个？刚刚老师摆一个图案用了几块七巧板？我们知道，摆一个七巧板要用七片图形，摆2个图案呢，要用多少片？你是怎么想的？引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式。那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？小组考虑讨论，把答案填在老师发的表格里。生填3、出示谁来说说你是怎么填的？指名一生答生：2个图案用了14块七巧板4、我们在算的时候，每次都是加几？我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7，2个7相加和是多少？3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14齐说三、小组

4、合作讨论交流，编制口诀。1、小组根据以前学习乘法口诀的经历讨论交流，老师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。抽生答复编制口诀情况。师根据答复板书板书：一七得七师生一起说 一七表示什么意思？得七呢？2、学生答复每句口诀的意思。3、考虑交流7的乘法口诀有什么规律。咱们一起来轻轻地读一读，边读边考虑， 7的乘法口诀有什么规律？四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。1、发现规律了吗？小组先互相说说看。前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分：第一个字分别是一、二、三、，第二个字都是七2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。在刚刚记的过程中，你们感觉哪几句口诀

5、特别好记？为什么？哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有方法来记住这句口诀？3、试背口诀。老师说前半句，你们说后半句行吗？师生对口令我说后半句，你们说前半句。4、利用乘法口诀，我们可以用它来进展计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应的口诀放在一起。在算73的时候我们想哪句口诀？算57呢？72？77？77？73？67？五、解释应用，拓展进步。1、想想看生活中有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢？学生举例2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？

6、你是怎么算的？，用了哪句口诀？4个星期呢？ 6个星期呢，用了哪句口诀？7个星期呢，用了哪句口诀？3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？出示七星瓢虫课件5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？六、小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才

7、能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天

8、高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。今天我们学了7的乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物的时候，说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中

9、，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每