(完整word版)九都中心小学教师聘后管理实施细则

1、九都中心小学教师聘后管理实施细则（拟定稿）为进一步完善中小学教师职务聘任制度，建立“职务能上能下，待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制，充分调动广大教师工作积极性和创造性，根据闽教人 201422 号福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见精神，现就我单位教师专业技术职务聘后管理，提出如下实施办法。一、适用范围受聘在高、中、初级教师职务的在职在岗小学、幼儿园教师。二、履职要求任课教师在三年聘期内需达到以下履职基本要求和相应岗位专业要求方可续聘，中心行政人员及基层学校校（园）长参照执行。（一）基本要求1. 贯彻党的教育方针，履行教师职业道德规范，依法执教，关爱学生，为人师表，教书

2、育人。2. 爱岗敬业，具有教师职业理想和职业信念，履行教师职责和义务，服从学校工作安排。3. 锤炼专业能力，把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，实施素质教育，不断提升教育教学质量。4. 完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量，认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。兼任基层学校行政管理工作的教师，应承担一定的教学工作量。5. 终身学习，不断更新教育教学观念，优化知识结构，提高文化素养，完成规定的专业培训任务。6、服从学校工作安排， 聘期内所挂钩及负责的学校，或所管理的班级无出现重大安全责任事故。（二）专业要求1. 高级教师（ 5 7 级岗位）（ 1）履行全员育人职责，聘期内担任

3、1 年及以上班主任或相当班主任等学生管理工作。（ 2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩优秀，每学年学生评议满意率达85%以上（以主中心组织测评为准）。（ 3）参加教科研工作，指导、承担教研、教改任务，聘期内撰写1 篇及以上教育教学论文并收录在县级及以上教育教学论文汇编，参与完成1 项及以上教育教学课题研究。（ 4）发挥引领示范作用，每学年开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座；每学年听本学科教师课 10 节及以上并做出教学情况点评；接受其他教师听课。（ 5）承担青年教师培养任务，聘期内指导 1 名及以上教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力方面取得进步。（ 6）参加帮扶农

4、村学校、薄弱学校教育教学活动，每学年参加“送教下乡”“送培下乡”等活动。（ 7）积极参与特色学校建设， 承担学校兴趣小组活动或聘期内指导一名学生在中心举行的竞赛中获奖。（ 8）完成学校安排的其他工作任务。2. 中级教师（ 8 10 级岗位）（ 1）履行全员育人职责，聘期内担任1 年及以上班主任或相当班主任等学生管理工作。（ 2）认真组织实施教育教学活动，教育教学工作业绩良好，每学年学生满意率达80%以上（以主中心组织测评为准）。（ 3）认真钻研教学工作，每学年开设公开课或专题讲座，接受高水平教师指导点评，提升教学能力；每学年听课 10 节及以上并做出教学情况点评，接受其他教师听课。（ 4）参与

5、教研、教改任务和教育教学课题研究；每学年撰写1 篇及以上有一定水平的教学总结文章，撰写2 篇较为价值的教学反思或教学案例，进行2 次网上信息报道。（ 5）参加帮扶农村学校、薄弱学校教育教学活动，参与指导培养初级教师工作。（ 6）积极参与特色学校建设， 承担学校兴趣小组活动或聘期内指导一名学生在中心及以上举行的竞赛中获奖。（ 7）完成学校安排的其他工作任务。3. 初级教师（ 11 13 级岗位）（ 1）履行全员育人职责，聘期内担任1 年及以上班主任等学生管理工作。（ 2）认真组织实施教育教学活动，完成好教育教学工作任务，学生满意率达75%以上（以主中心组织测评为准）。（ 3）认真钻研教育教学工作

6、，每学年开设公开课，接受高水平教师指导点评，提升教学能力。（ 4）参与教研、教改任务和教育教学课题研究，主动进行教学反思，每学年撰写1 篇及以上教学总结文章，撰写2 篇较为价值的教学反思或教学案例，进行2 次网上信息报道。（ 5）完成学校安排的其他工作任务。三、职务考核1. 中心小学成立由学校领导、工会代表、纪检人员组成的教师聘任考核领导小组，基层学校也应成立由学校领导、工会代表、纪检人员和教师代表组成的教师聘任考核工作小组（其中教师代表不少于 1/3 ），组织实施本校教师职务聘任考核工作。2. 教师职务聘期为三年，从 2014 年秋季开始。教师职务聘期考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格

7、四个等级，聘期内一年优秀者视为优秀，一年不合格者视为不合格。3、职务聘期考核以每学年度福建省中小学教师职务考评登记表为依据，以上述履职基本要求和专业要求为准绳，要求受聘教师如实填写考核内容，表格中的“得分”、“教学、业务工作量化总得分”、“学校职能部门审核意见”由学校教师聘任考核工作小组填写；“教研组意见”由学校教导处填写； “思想政治表现定性等级”、“学校考核小组意见”由中心教师聘任考核领导小组填写。每学年职务聘期考核优秀等次依据市职改办核定的比例为准，其他等次视具体情况评定。4. 教师职务聘期考核结果作为教师资格注册、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等的重要依据。职务考核优秀，在岗位续聘、职务

8、晋升、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；职务考核合格，作为岗位续聘、职务晋升的必备条件；职务考核基本合格，不作为职务晋升和表彰奖励的推荐人选，是否续聘视具体情况确定；职务考核不合格，予以待聘培训、低聘、调整至非教师岗位，直至解聘。5. 教师职务聘任期间出现教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法第四条列举行为受到处分、情节严重的，聘期考核确定为不合格。( 一) 在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；( 二) 在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；( 三) 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；( 四) 在招生、考试、考核评价、职务评

9、审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；( 五) 体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；( 六) 对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；( 七) 索要或者违反规定收受家长、学生财物的；( 八) 组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；( 九) 组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；( 十) 其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。四、竟聘办法1、教师职务竟聘采取每年出现空缺岗位，依据竟聘量化办法进行补聘。三年聘期结束后对照履职要求和职务考核结果，决定高聘、续聘、低聘或解聘处理。2、教

10、师续聘条件：聘期内达到履职基本要求和相应岗位专业要求，聘期职务考核达到合格以上，可直接进行续聘或选择参与量化竟聘前一级岗位。3、原则上后一个岗位级别方可参与前一个岗位级别的竟聘，即应达到每个岗位级别规定的聘用年限。4、在聘期内达到法定退休年龄的教师，只进行年度绩效考核，不必参与竟聘量化直接续聘；临近退休一年内的教师若能达到上述履职的基本要求和相应岗位职务专业要求，在岗位有空缺名额的情况下，可优先考虑靠前一级。5、竟聘上岗量化办法：序号评价内容评价办法自评考核得分组评该项占 16 分，应聘者所在学校校长权限2 分，领导小组（ 7 人）每人权限1 思想品德2 分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均

11、值乘以8 计算得分。2任职年限从任现职之月起（以资格证书为准），至考评前一个月止，每月0.5 分。每学期事假超过 4 天每半天扣0.5分，不足 4 天每天加 0.5 分，满勤加 13出勤情况分（指无任何请假及迟到、早退在2 次以内），旷课一节或会议、研讨、培训缺席一次分别扣 0.5 分。每学期完成规定教学工作量得5 分，以绩效工资考核中规定的教学工作量4学科教学为依据，超过工作量加 1 分，减少工作量扣 1 分，累计计分。一类对象视具体管理工作给分，二类对象视具体教学工作给分，均不超过最高分值。5教案编写每学期获 “优级”得3 分，良级得 2 分，累计计分。一类对象视具体管理工作给分，二类对象

12、视具体教学工作给分，均不超过最高分值。6作业批改每学期获 “优级”得3 分，良级得 2 分，累计计分。一类对象视具体管理工作给分，二类对象视具体教学工作给分，均不超过最高分值。承担南安、中心（含片区） 、学校公开课（观摩课、示范课、专题讲座），7公开教学分别得 3 分、 2 分、 1 分计算。（同一内容参加多级活动取最高级别计分）一类对象取参与竟聘者的平均分。5 分封顶。任教的语、数学科获得中心知识测查优级得7 分，良级得5分,及格得 3分，不及格不得分。对比上学年度提升一个等级加2 分（保优且超线加 1 分），每降低一个等级扣 1 分，不及格不得分；一年级优秀且超线加2 分，及格扣 18 教

13、学效果分，不及格不得分； 任教语、数双班科取一最高班科计分， 另一班科取半计算；若年段学科均无达到优秀，取班级数的50%计算优秀；非语、数学科优级得2分，良级得1 分，毕业班综合科任教老师均分。一类及二类对象取参与竟聘者的平均分。担任中心校级干部、完小正副校长、幼儿园正副园长、中心中层干部（含9 教育管理 团队干部）、完小正副教导、幼儿园正副教导等教育管理者每年得 1.2 分；担任班主任 （含完小报帐员、 总辅导员） 工作每年得 1 分，以上管理工作不兼得。本人撰写的教育教学经验总结、报告、论文等（字数在1800 字以上）发表 CN 教育刊物每篇 4 分，发表在福建教学与研究 、福建督导与德育

14、 、福建成人与职业教育及泉州教育 、泉州教研通讯每篇 3 分，发表在南10 文章发表安教育、南安教研、南安课改通讯每篇2 分，（同一文章发表在不同刊物取最高一次级别计分，不同文章发表在同一刊物从第二篇起减半计算）。 8分封顶。本人撰写的教育教学经验文章参加教育主管部门举办的竞赛，第一篇在省11文章获奖4分、3分、2分、1级及以上、泉州市级、南安市级、中心级获奖者分别得分。从第二篇起减半计算。 （无经教育主管部门推荐的社团学会组织、各类增刊收编的评奖不计分，论文获奖又发表的不双重积分）15 分封顶。本人撰写的教学经验总结、报告、论文等参加各级各类汇编，按国家、省12成果汇编级、泉州、南安、中心分

15、别得 2分、 1.5 分、 1 分、 0.5分计算。（同一文章参加不同级别汇编取最高级别计分）。4 分封顶参加各级党政工团及其教育主管部门举办的各类教育教学技能现场竞赛活动，获一等奖者按省级及以上5 分、泉州市级4 分、南安市级3 分、中心级13教学竞赛（含片、镇） 2 分计算，每降低一个等级下降0.5分，非现场比赛、团体竞赛、文体竞赛减半（优秀奖、鼓励奖不计分，同一项目参加多级竞赛取最高级别计分 ）。指导教师或学生参加各级党政工团及其教育主管部门举办的教育教学技能现场竞赛活动获一等奖的，按省级及以上4 分、泉州3 分、南安 2 分，中心1.2 分计算（非现场参赛得分减半） ，每降低一个等级分

16、别按下降0.5分、 0.414指导获奖分、 0.3 分、 0.2 分计算。（指导同一项目参加多级竞赛取最高级别计分，指导一位或多位学生参加各级举行的艺术节、运动会、技能赛等团体综合竞赛取2个最高奖计分，如其他社团组织举办的不计分）一类对象取参与竟聘者的平均分。合计补充说明：1、以上所提的“一类对象”特指中心行政管理人员及基层学校校（园）长，“二类对象”特指小学非语数专任教师、幼儿园专任教师。2、以上工作业绩的计算时间：38 从 2014 年秋季算起， 9 14 从聘任为本级岗位职务算起。3、量化竟聘时若出现分数相同，以教龄长者优先；若教龄再相同，以担任学校管理者优先。五、聘用程序按照福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知（闽政办 2002 162 号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（ 1）公布岗位公布拟聘的各级岗位职数及符合岗位聘用基本条件对象；（ 2）申请应聘应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求