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文档简介

1、恐龙回来了 （教学设计）教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课课业类型：造型、表现教学对象：小学二年级学生教学课时：一课时一、教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。二、教学目标：1 运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2 在比较中，找出恐龙的基本形；3 在想像中，大胆描绘心中的恐龙世界；4 培养爱科学、爱大自然的情感。三、教学用具：电脑课件、课本相关资料及实物。教师课前教

2、具准备：范画，课件等。学生学习用具：彩色笔、图画本、铅笔等。教学重点：画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的关系。3 兴趣点： 看恐龙动画片； 编写恐龙的故事； 布置恐龙画展。4 观察点： 形态各异的恐龙，其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。作业要求：1 基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。2 较高要求：能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子。3 个性探究：发挥想像力，描画恐龙的故事情节。四、教学过程：教学师生交流环节教师引导学生活动创设环境，激发学生学习兴学生观看录像光趣。导入： 播放录像光盘 恐盘课堂龙世纪，引导学生走进远导入古时代，互相交流“我的恐龙3 分故事”（了解

3、一些有关恐龙的自然科学常识）。通过观看录像光盘“天上飞、 尝试从恐龙的外形、地上走、水中游” 分析恐龙 结构中，找出基本的外形特征（头、身、四肢、 形；观察恐龙的基本尾、皮质、花纹及其功能） 。 形，找出不同的地方。设计意图激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。让学生进一步认识恐龙的基本形，找出不同的地方。课堂发展7 分激发想像联想与构思恐龙的故事拟人手法（“恐龙一家”、“恐龙种花”、“恐龙杂技团”、“恐龙先生”) ，我与恐龙（“我与恐龙去旅游”、“我与 ” ) ，描绘场面（“恐龙回来了”、“恐龙运动会”、“恐龙大逃亡”、“恐龙妈妈在孵蛋” ）。小组讨论，把讨论的合作性学习的体结果告诉老师和同验。学们。学生作业25 分小结5 分创作恐龙的故事。探讨 1 ：恐龙在想干什么？想想它的动态、神态？探讨 2 ：主体与背景关系， 想想，先画什么？后画什么？被遮挡的部分怎么办？示范：放课件及教师示范。创作表现：能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征；发挥想像力，个人或小组合作描绘自己心中的恐龙世界。评一评，选出你最喜欢的画进行自评、互评。学生想，学生通过观提高学生的审美察、明确绘画的步能力意识和创作骤，受到启发，增强意识。促进创作思创作欲望。维的发展。对整体造型设计的培养。启发学生、开阔思路、增强创作欲望。学生作业：注意生动通过设计创作，培的外形特征，用夸张养学生的创作意的手法表现

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