2026年上海市华育中学初三上学期9月月考试卷及答案

一、积累运用(32分)中秋将至，学校举办“诗韵中秋·文萃传香”传统文化游园会。小语、小文作为大队部志愿者，在筹备活动时遇到一系列任务，请你一同参与完成。【诗韵导踪·古今对读】小语在搜集资料时，发现古诗文与现代诗歌存在很多诗意相通之处。请你根据自己的积累，帮她完成下列古诗文名句默写。(13分)古诗文名句现代诗句相似点(1)浮光跃金，。（范仲淹《岳阳楼记》）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。（徐志摩《再别康桥》）描绘水面光影，展现湖光倒影的空灵优美，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦（林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》）春的活力与生机(3)，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）有的人，俯下身子给人民当牛马。（臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》）心怀百姓，为民负责(4)，。（李白《行路难（其一）》）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春・雪》）坚定的信心，豪迈的情怀【活动展板·诗文积累】2、小语正在为活动展板撰写卷首语，请你参与校对修改。（5分）明月千古，牵动无数文人墨客。从古至今，文人雅士望月抒怀，留下汗牛充栋的名篇。曾有戊守边关的将士，对月思乡；有飘泊羁旅的游子，望月怀远；有失意的文人墨客，对月抒怀。李白举杯邀月，孤高旷达；杜甫望月思亲，沉郁感伤；王维月下赏景，清新淡远。品读这些诗文，我们能感受古典意象的魅力，体悟刻在国人骨血里的家国情怀。游园现场，名著闯关、诗词对答等活动纷至沓来，同学们摩拳擦掌，期待一展文采。愿我们徜徉诗文天地，附庸风雅，共赴这场诗意盛宴。(1)卷首语中有两处错别字，请改正。（2分）①“__”改为__“__”改为__(2)文中画线成语有一处使用不恰当，请找出来：（）。（3分）A.汗牛充栋B.纷至沓来C.摩拳擦掌D.附庸风雅3、在展板的“意象小讲堂”板块中，小文结合最近的阅读，整理了一段关于“文学作品中的月意象”的介绍，但句子的顺序被打乱了，请你帮她选出排序最恰当的一项（）。（3分）①《水浒传》里的月夜，常常渲染肃杀氛围，暗藏风波，推动故事情节发展。②在古典文学中，“月”是一个内涵丰富的经典意象。③读懂意象，需要结合文体、作者境遇来分析。④唐诗中的月，大多是抒情意象，常用来寄托思乡、怀人之情。⑤由此可见，同一个意象，在诗歌与小说里的作用可以大不相同。A.②④①⑤③B.②①④⑤③C.②④①③⑤D.④①②⑤③【游园闯关·唐诗辨析】小语和小文负责筛选游园会的闯关题目，请你协助二人完成下面与唐诗文化有关的题目。4、《唐诗三百首》的编者是__代的__。（2分）5、下列诗人与其在《唐诗三百首》中作品风格对应错误的一项是（）。（3分）A.王维——诗中有画，清新自然B.杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民C.岑参——豪迈奔放，田园风光D.李白——浪漫飘逸，想象丰富【月下诗诵·品诵探究】“月下诗诵”展台展出两首艾青的现代诗片段。请你帮助小语和小文设计关于诗歌朗诵的指导。艾青诗歌节选把轻轻的雾撒下来

把安谧的雾撒下来

在褐色的地上敷上白光

月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊

给我的灵魂以沐浴

……

我想向一切的门走去

我想伸手叩开一切的门

我想俯身向那些沉睡者

说一句轻微的话不惊醒他们

像月光的雾一样流进他们的耳朵

说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人

（《月光》1940年）我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

……

西瓜，苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

（《我的思念是圆的》1989年）6、下面对两首诗歌理解与朗诵设计的表述，正确的一项是（）。（3分）A.《月光》两句“把……撒下来”句式重复，朗诵时两句必须完全一致，不能做轻重对比。B.“我的思念是圆的”一句，重音放在“圆”，巧妙把无形思念化为有形圆月，贴合中秋盼团圆的内涵。C.《月光》“我想向一切的门走去……”抒发温暖的期许，朗诵应当急促高昂，读出激动呐喊的语气。D.《我的思念是圆的》结尾反问句“谁能把月饼咽下？”，适合提高音量、加快语速，读出愤怒斥责的语调。7、请赏析《月光》“在褐色的地上敷上白光”一句中“敷”字的妙处。（3分）二、文言文阅读(22分)阅读下列文言诗文，完成第8-12题。【甲】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，淅闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者。太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏①而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。（节选自苏轼《遗爱亭记》）【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。8、【甲】诗的作者是__（人名），【乙】【丙】两文作者同属于__时期。（2分）9、根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。（8分）文言语句方法提示解释暂凭杯酒长精神成语印证法：了不长进子瞻名之课内迁移法：名之者谁(2)何足以知公查字典法：①脚；②满足；③足够；④值得(3)（填序号）而民不犯字形溯源法：“犯”是会意字，由“犬”和“侧面人形”组合而成。左侧“犭（犬）”：犬为凶猛的兽类，常主动攻击、侵扰人。右侧“人（巳）”：代表被攻击的对象（人）或跪坐的人形。此处引申为：(1)10、下列哪项文言特殊句式与其他项不同？（）（3分）A、二十三年弃置身。B.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。C.夫何赫赫名之有哉！D.以为之记。11、以下对【乙】【丙】两文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.乙文中“醉翁之意不在酒”表明欧阳修真正追求的是山水之乐，而非饮酒本身。B.丙文画线句表明徐公用言行树立榜样，使得百姓自觉遵守法律，官吏廉洁奉公。C.乙文中的太守因嗜酒而自号“醉翁”，暗含对官场颓废之风的讽刺；丙文中的徐公因勤于明察吏治，故得名“遗爱”。D.两文均通过具体事例展现治理者的风范，一者显旷达之趣，一者彰仁政之功，共同勾勒出当时文人“达则兼济天下”的理想境界。12、以上三篇古诗文的作者都是被贬谪的官员，但在作品中表达的中心各不相同。【甲】诗表现了诗人（1）的人生态度：【乙】文表达了作者(2)的思想情感：【丙】文中作者引用何武的“遗爱”之名彰显了徐公（的治理理念。（6分）三、现代文阅读(36分)（一）阅读下列材料，完成第13-16题。(16分)【材料一】①近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。②通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。（节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》）【材料二】【材料三】①为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。②技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。③技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。④技巧三，角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为，回答的内容与实际情境更为贴近。（选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改）【材料四】①人工智能赋能教育，给教育带来什么？②AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断地数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是透过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。③需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。④例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往、社交能力、解决问题能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。（选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改）13、下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分）A.由材料二可知，接近半数青少年没有使用过人工智能技术。B.中小学人工智能教育要全面铺开，所有地区学校必须同步推进落地实施。C.人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。D.作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。14、小文借助AI工具创作了四则谜底均为《水浒传》人物的谜语，整理时不慎将谜面与谜底的对应关系打乱了。下列选项中，谜面与谜底匹配正确的一项是（）（3分）A.谜面：久旱田头逢甘霖谜底：鲁智深B.谜面：妙计常出胜繁星谜底：林冲C.谜面：浪里白条跃江面谜面：张顺D.谜面：神箭穿杨无虚发谜底：卢俊义15、小语打算周末带久居北京来的表妹游览上海，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合理？请结合相关材料进行分析。（5分）A.制定一个很好玩，并且很有特色的游览上海的方案。B.假如你是导游，制定一个适合小朋友周末游览上海的方案。16、小文最近经常利用AI工具代写作业，作为好朋友的你不认可他的做法。请结合材料内容，对他进行劝说并给予如何正确使用AI工具的建议。（5分）（二）阅读下列文章，完成第17-20题。（20分）泉水坝谢宗玉①我一直认为，那眼泉是活的。②泉被称作“泉水坝”，在梯田中央，在绿意葱茏的深处。泉底的细沙已被光阴和水流洗涤了千万遍，白晃晃的，极为洁净。泉眼上的沙粒不停翻涌，像一群翩翩起舞的精灵。一串串音符，随着水泡咕嘟咕噜地冒出来，像在奏乐。周遭的沙床也会时不时冒出个水泡，那破水而出时的轻响，便是和声。这声音细碎似蚕喧，轻柔如低语。③靠近岸边的水底，长满了绿得发亮的水草，丝绦一般。水面边缘浮萍点点，像一个精心编织的绿环。岸草青青，一棵歪脖子柳树立在泉边，枝条低垂，撩拨水面，似在与浮萍嬉戏。④水冬暖夏凉。夏日正午，将脚探入刚刚流出的泉水，一股沁骨的凉意直冲头顶，那叫一个舒爽。寒冬清早，探手入泉，暖意会顺着指尖直抵心间。泉水细咽下去，有一丝甘甜的味道。有了这眼泉，童年时代再贫苦的日子，也充满了欢声笑语。⑤五个村组散落在泉水坝周边，距离都是一二里，于是泉水坝五个村组共有。只有到了年节，要酸米酒了，要沏茶迎客了，或者某个主妇忽然起意，觉得日子该有一抹亮色了，便会挑着木桶，沿着蜿蜒的田埂，朝着泉水坝而去。那桶里装的仿佛不是泉水，而是满满的幸福。⑥泉中有鱼，隐藏在水草间。我们用自制的纱网，在齐腰深的泉水里网来网去，把水搅得浑浊。是否网到了鱼，没有关系，要的是那股热闹劲儿。有一种鱼，翘着嘴，身上有一道红，如用朱砂描过，村人称它为“胭脂鱼”。还有一种拇指大小的鱼，村人叫它“波里古”，一身斑斓，像古陶上的图腾。⑦村里的老学究说，这些鱼本是大海的子民，在亿万年前的造山运动中，大地隆起，海水退却，于是被永远地幽禁在群山之中。这种猜想，让这汪泉水顿时变得辽阔苍莽起来，也让我们从小对外面的世界充满了向往。⑧我们在泉中嬉闹，可只要上了岸，不过一刻钟，泉水便恢复了澄澈。它似乎是独立存在的，或许根本就不属于这片土地。老人们都说，泉水坝与千里之外的大海相通。“波里古”就是从海那边顺着泉眼钻过来的信使。我信了这话。于是在某个万籁俱寂的深夜，我蹲在泉边，想听听远方的潮音，不料却在涌泉的汩汩声中睡着了。⑨睡在这里的，还有我的曾祖父、祖父。他们在此长睡不醒，我却在泉边悠悠醒来，头顶是璀璨的星光。父母焦急的喊声远远传来，我赶紧朝他们跑去。⑩后来，我离开了家乡，远赴他乡求学、工作。半生归来，发现泉水坝竟也老了。泉还在细沙之上涌着，泡还是从泉眼冒出，可看不出它的古灵精怪了。再不见挑水人，也没了孩童的喧闹，那棵歪柳树也一脖子沧桑。泉水坝的咕噜声，细听竟似声声叹息，久久地回荡在空旷的村庄。⑪浮萍从四角合围过来，要将水面遮蔽。然而那一串执拗的水泡，还在夜以继日地将浮萍冲开。它们要在泉中央撑开一小片能映照山月的澄澈。这小小的一片水面，随着水泡冒出，在微微颤动，像一只不眠的孤独的眼睛。⑫某家矿泉水公司看上了泉水坝。检测后说水质极好，要做成“瑶池仙泉”卖到外面去。村中老人闻讯赶来，并不表示支持。我明白他们内心的想法。然而，光阴一去不返，时代瞬息万变，有些东西我们终究无法留下。与其让泉水坝无人陪伴、终老乡野，不如让它去惠泽千家万户。或许，这才是它一生的梦想。⑬这些年，我走南闯北，却从没喝过比它更清甜的泉水。我相信，走出大山的它，定会受到追捧。尤其是那些散落在异乡的游子，若能与它相逢，那该是怎样的惊喜！（选自《光明日报》2026年2月13日，有删改）17、【梳理概括】文章以“我一直以为，那眼泉是活的”开篇，请结合②-⑧段，分条概括这眼泉“活”的表现。（6分）(1)水泡咕嘟咕噜冒着，像在奏乐；(2);(3);(4)。18、【语言赏析】请选出对文章第⑪段理解不恰当的一项是（）（3分）A.运用了比喻和拟人的修辞，写出水泡涌动、微微颤动的形态。B.“孤独”点明如今泉水坝少有人来的落寞，呼应村庄的冷清。C.寄托了作者回到故乡见到泉水萧条景象的惆怅感伤的思想感情。D.本段中的泉水坝已经衰败，不再是“活”泉了，成为一潭死水。19、【意蕴探究】阅读助读小贴士，结合全文，说说标题“泉水坝”的丰富意蕴。（7分）助读小贴士坝，筑在河流（主要在山川）中挡水的建筑物，也用来抬高水位，积蓄水量，能供防洪、航运、发电、给水之需。20、【宣传设计】学校文学社开展“美文推荐”活动，小语同学为这篇散文设计了宣传方案，作为审核组成员，你认为方案中有两处不合理。请你指出来并做出修改。（4分）项目内容主题词故乡配图元素泉水、垂柳、浮萍底色粉色朗诵背景音乐民乐合奏曲《金蛇狂舞》不合理的项目：；。应该改成：；。四、写作(60分)21、阅读下列材料，按要求写作：【材料一】在“无名”的人生剧本里，个体依然可以通过忠于内心的选择，赢得属于自己的微小胜利，拥有自己的“主角时刻”。————————电影《浪浪山小妖怪》的一则影评【材料二】主角是不吝啬展示自我，主角是再难也要试一把，主角是在平凡的岗位也闪闪发光，主角是拼尽全力不给自己留遗憾……美丽中国，你我都是主角。———————《人民日报》公众号请以“我就是主角”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。(3)不少于600字。9月语文练习卷参考答案一、积累运用（32分）1.古诗文名句默写（13分）（1）静影沉璧（2）野芳发而幽香（3）小大之狱，虽不能察，必以情（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海2.（1）①“戊”改为“戍”②“飘”改为“漂”（2）D【解析】附庸风雅是贬义词，指为装点门面从事文化活动，与语境赞美同学们参与诗文活动的感情色彩不符。3.A4.《唐诗三百首》编者是清代的孙洙（蘅塘退士）。5.C【解析】岑参是边塞诗人，擅长写边塞风光，不是田园风光。6.B【解析】A“必须完全一致”错；C应舒缓温柔，不是急促高昂；D应低沉缓慢，读出痛苦思念，不是愤怒斥责。7.“敷”本义是涂抹、铺陈，此处运用拟人（化虚为实）的手法，写出月光像雾一样轻轻均匀铺洒在地上，化无形为有形，表现月光轻柔安谧，营造宁静美好的意境，表达诗人被月光抚慰的安宁与欢喜。二、文言文阅读（22分）8.【甲】作者：刘禹锡；【乙】【丙】两文作者同属于北宋（宋代）时期。9.增长、振作命名（给……命名）值得触犯、侵扰（法令）10.D【解析】D为省略句；A被动/倒装句，B定语后置句，C宾语前置句，。11.C【解析】欧阳修自号醉翁是因为饮少辄醉，且年事最高，并非嗜酒；徐公为政不刻意苛察吏治，官吏依然不欺瞒。12.【甲】诗表现诗人乐观豁达、积极进取的人生态度；【乙】文表达作者寄情山水、与民同乐的思想情感；【丙】文中“遗爱”之名彰显徐公为政宽简、以德治民，不追求显赫名声，深受百姓爱戴的治理理念。三、现代文阅读(36分)（一）非连续性文本阅读(16分)13.D14.C15.B更合理。根据材料三，使用AI提问，提示词应当信息充分、指令明确，还可以使用角色扮演，让输出内容贴合实际情境。A中“很好玩、很有特色”表述笼统模糊，指令缺少针对性，容易造成AI理解偏差。B使用角色扮演“假如你是导游”，明确限定使用者是小朋友，场景为周末上海游览，信息具体，