2026大二心理课考试题及答案

2026大二心理课考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.马斯洛需求层次理论中最底层的需求是（）A.安全需求B.生理需求C.尊重需求D.自我实现需求2.以下哪种不属于情绪状态（）A.心境B.应激C.热情D.激情3.看到红色会感觉温暖，这是（）现象。A.联觉B.感觉适应C.感觉对比D.错觉4.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-135.遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律6.以下属于人格特质理论的是（）A.弗洛伊德人格理论B.艾森克人格理论C.罗杰斯人格理论D.马斯洛人格理论7.个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋于一致的现象是（）A.从众B.服从C.依从D.暗示8.心理防御机制中，把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的是（）A.投射B.否认C.退行D.合理化9.以下哪种是积极的应对方式（）A.逃避B.攻击C.问题解决D.幻想10.智力的核心成分是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.行为协调2.影响人际关系的因素有（）A.外貌B.相似性C.互补性D.熟悉性3.常见的心理障碍有（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症4.动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能5.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维6.情绪的外部表现包括（）A.面部表情B.姿态表情C.语调表情D.生理反应7.人格的特征有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性8.学习动机的激发措施有（）A.创设问题情境B.合理组织教学内容C.及时反馈D.正确运用奖励与惩罚9.压力的来源包括（）A.生活事件B.工作压力C.社会环境D.个人性格10.心理治疗的方法有（）A.精神分析疗法B.行为疗法C.认知疗法D.人本主义疗法三、判断题（每题2分，共20分）1.心理现象是人类特有的现象。（）2.感觉和知觉是完全相同的心理过程。（）3.遗忘都是有害的。（）4.气质类型有好坏之分。（）5.心理健康与不健康是泾渭分明的对立状态。（）6.挫折只会给人带来消极影响。（）7.人际关系的建立和发展需要一定的时间和过程。（）8.情绪可以影响人的身心健康。（）9.智力水平高的人，创造力一定高。（）10.心理防御机制都是消极的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响遗忘的因素。2.简述情绪的功能。3.简述良好人际关系的建立原则。4.简述应对压力的策略。五、论述题（每题5分，共20分）1.论述如何培养大学生的学习动机。2.论述人格形成的影响因素。3.论述心理健康的重要性。4.论述如何提高自我认知。答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.B6.B7.A8.A9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题1.影响遗忘的因素有时间、识记材料的性质和数量、学习程度、识记材料的系列位置等。时间越久，遗忘越多；材料越难、数量越多，越易遗忘；过度学习利于保持；系列位置中首尾易记，中间易忘。2.情绪有适应功能，助个体适应环境；动机功能，激发行为；组织功能，影响认知和行为；信号功能，通过表情传递信息。3.良好人际关系建立原则有平等、尊重、真诚、宽容、互利互惠。平等相待，尊重差异，真诚交往，宽容他人，实现互利。4.应对压力策略有调整认知，改变对压力的看法；合理宣泄，如运动、倾诉；寻求支持，向他人求助；培养兴趣，转移注意力。五、论述题1.培养大学生学习动机，可创设问题情境，激发好奇心；合理组织教学，提高趣味性；及时反馈学习结果；正确运用奖惩；引导树立正确学习目标，增强自我效能感。2.人格形成受遗传影响，提供生理基础；家庭环境塑造早期人格；学校教育有导向作用；社会文化有潜移默化影响；个人经历和自我调节也很重要。3.心理健康很重要，利于个体保持良好情绪和心态，提高学习和工作效率；能增强适应能