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文档简介

1、导师制阶段小结本学年我带的是高一（ 3）（4）两个班的英语，并担任高一（ 3）的班主任。本学期受学校全员导师制活动的影响， 我带了五个指导学生。下面我就就将这一学期以来的导师制活动的感受总结如下。首先，从工作难度上来说，感觉自己的工作量加大了。我所任教的学习是一所普通高中，学生素质普遍不行，又因为我是班主任，为了方便别的任课教师的工作， 所以我又把班级里的问题学生留给了自己。我一周至少要抽出一个小时的时间分别对我指导的五位学生进行知识和心理的辅导，让他们说出自己一段时间的收获以及遇到的问题，通过心理辅导，真正地去了解学生的心声，为自己的教学生涯提供一手的资料， 让自己的教学工作能够更加贴近学生

2、， 让学生听起来亲切。在学校领导的支持下， 我为每个受导学生都建立了成长档案袋，记录他们的成长过程，追踪他们的成长轨迹。内容包括：学生基本信息表，学生阶段目标，师生双向交流记录，老师与家长交流记录等。定期与学生以及家长交流，以便及时掌握他们的生活学习情况。其次，从班主任角度来看，全员导师制减少了班主任的工作量，但是提高了班主任的工作效率。 以前没有施行导师制的时候， 对于班级里的三十多个学生， 光靠我一个人的力量， 是不可能同时把每个学生都照顾到。现在导师制把班级任课老师都调动起来， 每个老师负责四五个学生，这并不是一件难事。只要每个老师都抓好分管的学生，整个班级自然而然就好起来了。 我再从总

3、体入手， 定期与任课老师交1流，班级管理工作就顺手多了。举个简单的例子，从全员导师制实施以后，我们高一（ 3）班各位老师积极配合我共同搞好学生工作，无论是上课还是自习时间， 大部分学生高度自觉， 从不让老师专门来维护纪律，在这样的气氛下， 就算再调皮的学生也不好意思在课堂上捣乱，班级学习风气浓，师生关系融洽，学生成绩也会随之提高。最后，从学生角度来说，以前全是班主任一个人管，不可能及时的去了解班级每位学生的学习生活情况。现在实施导师制以后， 每个学生都受到了关注，每个老师都参与，这让学生会有受重视的感觉，尤其是一些后进生， 后进生逆反心理较重， 导师不厌其烦地找他们谈话，采取温和的方式， 甚至有时都是哄着骗着他们去学习去解决遇到的问题，提高他们的自信心，撞击他们的心扉，让他们愿意主动敞开心扉，能够找到自身的闪光点，激发他们的上进心。带好了后进生，对班级有着至关重要的影响。总之，全员导师制实施以来，学生面貌得到极大改善，班级出现新气象，师生关系空前融洽，尊师爱生的氛围更加浓郁，为学校的发展注入了新的血液。但是目前

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