手拉手一案三单

1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例之“一案三单”（1）教学设计授课年级四年级学科数学主题手拉手任课教师吴秀侠课型问题解决课课时1课时上课日期2011年 月 日教学目标知识与技能： 1、能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 2、体会整数的运算律在小数运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。 3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。过程与方法：学生自主探究、讨论交流，用多种方法解决问题，在不同方法的比较中，让学生认识到整数乘法的运算定律在小数中也同样适用。情感态度与价值观：通过学习，培养学生富有爱心和同情心的美好品德。重点难点重点：体会

2、到整数的运算律在小数运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。难点：灵活运用简便方法解题。关键问题运用运算定律进行小数乘法的简便运算。教学方法1、自主探究。2、讨论交流。3、问题训练评价法。教学准备教师准备：问题导读单、问题生成单、问题训练单；数块小黑板、课件等。学生准备：预习学习内容与老师共同完成问题生成单。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境激发兴趣3分钟创设情境引入主题（课件出示）一些贫困山区的孩子，有的用着破旧的课本，有的用树枝在地上写字，他们眼里充满对学习的渴望。看到这幅图后，谈谈，你的感想。那我们生活在这么优越的环境中，一定要珍惜今天的幸

3、福生活。同时，我们不能忘记，在一些贫困的地方，还有许多上不起学的孩子，我们尽我们所能去帮助他们。我们要和他们“手拉手”。（出示课题）学生发表自己的感想。激发学生自主探索的欲望。自主探索合作交流20分钟创设思维情境1、 发放问题生成单。2、生生、师生共同讨论完成。学生小组内讨论、探究，完成问题生成单，准备展示汇报，并接受其他组小朋友的疑问或回答。巩固新知鼓励创新8分钟创设自主合作学习情境根据课后“练一练”习题，教师逐组检查、指导。学科组长组织组内完成，并准备展示汇报。举一反三深化训练9分钟创设评价情境1.发放问题训练单。2.教师进行规范指导1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。小结

4、梳理提升意义2分钟创设反思情境1、这节课你有什么收获？2、列竖式时要注意什么？3、教师补充。学生分组交流。板书设计 手拉手 12.83=38.4（元）7.23=21.6（元）38.4+21.6=60（元）12.83+7.23 (12.8+7.2)3=38.4+21.6 =203=60（元） =60（元） 答：一共要花60元。 “优化教学模式 构建高效课堂”之“一案三单”（2）手拉手问题导读评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠自学文本内容后完成下列习题。一、乘法交换律、结合律和分配律分别用字母表示为（ ）、（ ）、（ ）。二、我会计算下面各题。3.65+1.84-2.93 4.28+6.15-9.

5、38 7.23-2.83-4.257.15-1.08+0.93 1.02+0.95-0.15 0.95-0.07+0.12 三、我会简便计算。3.68+1.08+1.35 6-3.75-1.25 2574 61.35+63.65四、丽丽和明明准备赠给希望小学3名同学每人一套12.8元的文具盒和一本7.2元的数学家的故事，一共要花多少钱？（用两种方法计算）五、自学文本内容后，按成下表。收获疑问小组内归纳的问题自我评价学科长评小组长评老师评价手拉手问题生成评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，然后由学科长组

6、织在全班交流展示，并接受其他组小朋友的疑问或回答。丽丽和明明准备赠给希望小学3名同学每人一套12.8元的文具盒和一本7.2元的数学家的故事。问题一：一共要花多少钱？（用两种方法计算）问题二：请同学们观察这两个算式，说一说你发现了什么？ 问题三：请比较哪种方法比较简便，为什么？问题四：用自己喜欢的方法计算下面各题。 2.63+1.43 2.50.6-1.80.5 （8+0.8）1.25 2.52.84手拉手问题训练评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠一、填空。 1、整数乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于（ ）乘法。 2、ab+ac=（ ）（ + ） 3、2.5（8+0.8）= + ，这个算式运用了乘法（ ）。 4、2.53.24= 5、1.259+1.25=（ ）（9+1）二、我会巧妙计算。1.259.550.8 7.5499 0.284.7+0.285.32.793.63+2.795.37+2.79 （0.8+8）1.25 三、慧眼识真伪。1、两个小数相乘的积一定比每一个乘数大。 （ ）2、0.3520和200.35的积相等。 （ ）3、4.410025=4.44=1.1 （ ）4、（a+b）c=ac+bc （ ）三、我会找出相等的式子连起来。 1.28+1.22 3.5（99+1）1006+26 1.2（8+2）3.599+3.5 1026四、我会