思品课例《现代通信真方便》20150129

1、思 品 课 例一、学科：小学品德与社会二、课例名称：现代通信真方便三、执教教师：×××四、课型：活动性学习五、年级：五年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课教学内容来自第四单元“谁把距离拉近了”中的现代通信真方便。现代通信真方便由“古人怎样联系”“现代的通信种类及方式”与“通信的法律与礼貌”三部分组成，比较全面地介绍了通信的发展历史，让学生感受、体验现代通信的快捷与方便。现代通信真方便系“谁把距离拉近了”的中间一课，旨在使学生了解整个通信发展的历程，教育学生在生活中自觉遵守通信礼仪及法规。在“实践体验掌握现代通信方式”的活动过程中，教师要注重创设情境，让学

2、生在愉悦的生活情境中，学会和他人联系，并帮助学生理解并遵守通信的法律和道德。（二）教学理念：创设生活情境，引导学生自主、合作、交流、活动，在实践活动中学习知识，运用知识。（三）教学目标：1了解古代的通信方式，感受通信与人们生活的密切关系。2知道现代的通信种类和方式，学会一些常用的通信方法。3懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。重点：通过课堂体验、实践活动，学会常用的通信方法难点：引导学生在生活中自觉遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。（四）板书设计：击鼓传声 写 信烽火台 打电话古代 现代驿 站 传 真信 鸽 电子邮件 方便快捷（五）教学环节：活动一：了解古代的通信方式。教师活动：结合教材中

3、的图画，引导学生了解古代的通信方式。1看图说说古人是怎样联系的？2古人通过烽火台、驿站和信鸽分别传递的是什么信息？3你认为古代的通信方式有哪些局限？4古代，世界上其它国家是怎样通信的？学生活动：1学生自由说说。2学生讲故事：烽火戏诸侯、马拉松的来历3填表：通信方式存在的局限击鼓传声烽火台驿站信鸽4小组交流：你还知道哪些古代的通信方式？（风筝传信息、信猴传书、漂流瓶）设计意图：通过讲故事、动手填一填，引导学生交流互动，激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。活动二：了解现代的通信种类及方式。教师活动：结合教材中的图画，引导学生了解现代的通信方式。1看图说说现代人们是怎样联系的？2信件分为哪几种？它

4、们各有什么好处？（老师分别出示普通信件、挂号信件和特快专递）3写信为什么要写清邮政编码？学生活动：1互相交流准备好的旧信封，说说从一个小小的信封上你都获取了哪些信息？2学生活动：拿出准备好的新信封，给老师写一封信。课堂完成信封上的内容，课后完成信件，并在一周内寄给老师（老师的通信地址是：陕西省宝鸡市金陵小学，邮编：721000）3教师活动：检查信封是否填写完整，强调凡是收到信的同学，老师会从电子邮箱或qq上给同学回一张照片。4学生活动：给老师发一封电子邮件。5教师活动：教师给其中一位同学回一封电子邮件。6学生活动：给老师从qq上发一张图片。7活动：教师给其中一位同学从qq上发一张图片并通过qq

5、交谈。设计意图：创设生活情境，让学生在亲身实践中掌握知识、运用知识，学会各种通信方式。教师活动：小珊是西安市的一名小学生，参加夏令营后结识了很多新朋友。有本市的、有其它城市的、有边远山区的、还有国外的，她想把活动照片发给他们，应该分别选用什么的通信方式呢？学生活动：帮小珊出主意。设计意图：用出主意的方法，引导学生认识要根据不同的情况选择不同的通信方式，有利于提高学生的实际生活能力。活动三：了解通信的法律和礼貌。教师活动：1结合教材中的图画，说说他们的做法对吗？2了解相关的法律规定。学生活动：讨论交流，认识图上同学的做法是错误的。设计意图：通过讨论，引导学生遵守通信的法律和礼貌，做一个讲文明、讲

6、礼貌的好少年。活动四：课后拓展延伸，学会与他人沟通联系。教师活动：1本周内，请你给老师打个电话，说说你的心里话，或有学习上的问题和老师交流。2记得要给老师寄信哦，老师很想收到你的信哦！3给自己的父母发一封电子邮件，表达你对父母的感谢之情。4发放告家长书。（见附件）设计意图：让学生进一步在生活中学习、运用各种通信方式，让他们享受成功的喜悦，学会与他人很好的沟通、交流，使知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观有机地统一在品德教学活动之中。七、课后反思1. 讨论、交流、活动、实践，让学生在生活中学习、运用各种通信方式。 针对本课的特点，我精心创设了学生给老师写信、打电话、发电子邮件等一系列活动。通过活动，调动学生的学习兴趣，让全体学生参与其中、乐在其中。2. 课后实践，注重孩子与家长的互相交流，并建立教师、家长联系沟通的平台。 课后，要求学生给自己的父母发一封电子邮件，表达你对父母的感谢之情。通过发放告家长