人教版八年级物理下册《功》教案设计_第1页
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文档简介

1、人教版八年级物理下册?功?教案设计一教材：人教社九年义务教育初中物理第一册二教学要求l常识性理解功的原理。知道使用任何机械都不省功。2会应用功的原理进展简单的计算。三教具杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺两个。四教学过程一、复习提问1做功的两个必要因素是什么？举例说明。计算功的公式和单位是什么？2课本章后习题2，由学生板演，其他同学自己演算，最后老师讲评。说明：机车牵引力对这列火车做的功也可以说成机车抑制阻力做的功是1.08×107焦。又如用手匀速竖直向上提起重1牛的钩码，通过的间隔 是1米，那么手的拉力对钩码做的功就是WF·sG·h1牛×1米1焦。这

2、时也可表述为手抑制阻力做的功是1焦。二、进展新课1引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械可以省力，是不是也能省功呢？2组织学生完成课本本节实验l、2。学生自己实验。老师巡回指导。1明确实验目的是研究使用杠杆或滑轮提升重物时能不能省功？即手对杠杆或滑轮做的功与杠杆或滑轮对重物做的功是否相等。2明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。图144，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图145实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的特点得出。钩码重Gmg。3测量砝码提升的高度和手挪动的间隔 时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置。当用杠杆或动滑轮提升砝码到一定高度时，再

3、记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h米和手挪动的间隔 s米。4实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计，因为实验研究的是理想机械。5按课文实验1、2，并参照图134、图135组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论。3总结实验结论学生报告实验记录数值和实验结论。老师将几组数值记于黑板一或事先画好表格的小黑板上。实验说明：利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功F·s焦和直接用手所做的功G·h焦相等，即使用杠杆不能省功。利用动滑轮提起砝码，使用滑轮做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用动滑轮也不能省功。总结出功的原理并板书：“二、功的原理1使用机械不能省功。这个结论叫做功的原理。2功的原理对任何机械都适用。3提问：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？课文后“想想议议要求答出：可以省力，或省间隔 ，或改变动力的方向，使用方便等好处。4例题：课本章后习题5。老师板演讲解。首

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